EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MENYELESAIKAN SOAL HOTS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE PADA MTSN BUNTOK KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Amin, Khairul Ashhabil (2021) KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MENYELESAIKAN SOAL HOTS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE PADA MTSN BUNTOK KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (168kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (582kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (275kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (580kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (601kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (623kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (446kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (326kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (293kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (7MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran IMPROVE dan menggunakan pembelajaran langsung, serta apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran IMPROVE dan menggunakan pembelajaran langsung pada materi pola bilangan siswa kelas VIII MTsN Barito Selatan. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Barito Selatan yang berjumlah 155 siswa yang terbagi ke dalam 6 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu VIII D dan VIII E. Hasil perhitungan uji N Gain diperoleh mean kelas eksperimen sebesar 48,93, maka 30% ≤ g ≤ 70% jadi hasil kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen berada pada kategori sedang. Maka model pembelajaran Improve cukup efektif dalam peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Sehingga terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran IMPROVE. Hasil perhitungan uji N Gain diperoleh mean kelas kontrol sebesar 40,48. Maka 30% ≤ g ≤ 70% jadi hasil kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen berada pada kategori sedang. Maka model pembelajaran konvensional cukup efektif dalam peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Sehingga terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran konvensional. Ketentuan jika t hitung < t tabel maka H0 diterima. Berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa signifikansi 0,089 > 0,05 maka H0 ditolak dan tidak ada perbedaan besar peningkatan kemampuan penalaran matematis dalam pembelajaran di kelas eksperimen yang menggunakan model improve maupun pembelajaran di kelas kontrol yang menggunakan model konvensional.Sehingga tak ada perbedaan signifikan antara peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII D dan kelas VIII E.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 08 Mar 2021 13:29
Last Modified: 08 Mar 2021 13:29
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/15670

Actions (login required)

View Item View Item