EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Strategi Guru Kelas III dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Pasca Daring pada Mata Pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin

Alfionada, Gusti Arsya (2022) Strategi Guru Kelas III dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Pasca Daring pada Mata Pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan.pdf

Download (157kB)
[img] Text
Awal.pdf

Download (1MB)
[img] Text
Abstrak.pdf

Download (8kB)
[img] Text
Bab I.pdf

Download (552kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (649kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (221kB)
[img] Text
Bab IV.pdf

Download (416kB)
[img] Text
Bab V.pdf

Download (193kB)
[img] Text
daftar pustaka.pdf

Download (317kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang dalam suatu proses pembelajaran belum menciptakan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengurangi rasa kejenuhan belajar yang dialami siswa agar membuat para siswa lebih tertarik dan lebih mudah dalam proses pembelajaran diperlukan adanya strategi yang tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk kejenuhan belajar pasca daring pada mata pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin dan mengetahui strategi guru kelas III dalam mengatasi kejenuhan belajar pasca daring pada mata pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin. Jenis penelitian ini yaitu lapangan (field research). Data analisis yang digunakan adalah teknik deskriptif kualitatif, yaitu memberikan gambaran tentang kenyataan yang terjadi di lapangan. Teknik Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk kejenuhan belajar pasca daring pada mata pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin antara lain kegiatan belajar yang monoton, tidak mengetahui tujuan belajar, kurangnya tantangan, kelelahan/keletihan yang berlebihan, lingkungan belajar yang tidak kondusif. Adapun strategi guru kelas III dalam mengatasi kejenuhan belajar pasca daring pada mata pelajaran Matematika di MI Nurul Huda Banjarmasin yaitu Strategi Problem Based Learning sudah terlaksana dengan baik. Strategi pembelajaran ini dapat dilihat pada saat guru memberikan latihan dengan menampilkan sebuah video terkait materi penjumlahan dengan teknik menyimpan dan pengurangan dengan teknik meminjam anak sangat fokus dan memperhatikan. Strategi ini sangat membuat antusias dan keaktifan anak dalam proses pembelajaran. Dengan begitu anak tidak berfikir abstrak lagi dan dengan itu anak mendapatkan pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata, lebih belajar berfikir kritis dan belajar memecahkan masalah juga memperoleh pengetahuan.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 23 Dec 2022 08:46
Last Modified: 23 Dec 2022 08:46
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/21335

Actions (login required)

View Item View Item