Abdurrachmanm, Abdurrachmanm (2009) Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif pada Siswa Kelas V MIN Baruh Jaya Kecamatan Daha Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (358kB) | Preview

ABSTRAK

Abdurrachmanm, 2009. Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif pada Siswa Kelas V MIN Baruh Jaya Kecamatan Daha Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing (I) Drs. Abu Qasim, M.Ag. (II) Hj. Mila Hasanah, M.Ag. Pembelajaran yang dilakukan hendaknya menyenangkan dengan melibatkan siswa dalam proses tersebut. Dalam hal ini maka guru sebagai pengajar mencoba memasukkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan "Kooperatif" dalam pembelajaran penguasaan kosa kata Bahasa Arab, sehingga siswa lebih cepat menguasai kosa kata yang diajarkan dan dapat bertahan lama dalam ingatannya. Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini dapat dirumuskan sebagai berikut ”Apakah dengan memberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Arab, khususnya dalam pembelajaran kosa kata untuk siswa kelas V MIN Baruh Jaya Kecamatan Daha Selatan Kabuapten Hulu Sungai Selatan”. Hipotesis tindakan yang dikemukakan adalah "Jika digunakan pembelajaran kooperatif dengan teknik berpasangan dengan media yang tersedia di sekolah dalam pembelajaran bahasa Arab dalam penguasaan kosa kata di kelas V MI Baruh Jaya Kecamatan Daha Selatan, maka prestasi belajar siswa pada pembelajaran tersebut dapat lebih meningkat". Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V MIN Baruh Jaya Kecamatan Daha Selatan Kabupaten Hulu Sungai Selatan pada semester Genap tahun 2008/2009, Jumlah siswa kelas V b adalah sebanyak 22 orang, yang terdiri dari 14 laki-laki dan 8 perempuan. Sumber data adalah guru, siswa, dan teman sejawat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan diskusi. Pelaksanaan siklus dalam penelitian ini sebanyak tiga kali dengan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Setelah data terkumpul selanjutnya dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif secara berpasangan dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya pengusaan mufradat (kosa kata), yang dapat dilihat dari segi; (1) Pembelajaran kooperatif secara berpasangan pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya materi penguasaan mufradat (kosa kata) yang dilaksanakan menunjukkan pada kategori baik sekali, karena dari ketiga siklus mencapai sebesar 90%; (2) Keaktifan siswa dalam pembelajaran kooperatif secara berpasangan pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya materi penguasaan mufradat (kosa kata) juga menunjukkan pada keaktifan yang sangat tinggi, rata-rata dari ketiga siklus tersebut diperoleh persentase sebesar 90,67%; (3) Prestasi belajar siswa dalam penerapan pembelajaran kooperatif secara berpasangan pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya materi penguasaan mufradat (kosa kata) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, sebab rata-rata dari ketiga siklus tersebut menunjukkan pada hasil belajar sebesar 7,37; dan (4) Sikap siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif secara berpasangan pada mata pelajaran bahasa Arab khususnya pada materi penguasaan mufradat (kosa kata) sangat setuju, yang menunjukkan pada persentase sangat besar yaitu 86,36%.

Actions (login required)

View Item