EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Transformasi Geometri Berdasarkan Prosedur Newman pada Siswa Kelas IX MTs Muhammadiyah Al Furqan Banjarmasin

Rifa’i, Addien (2025) Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Transformasi Geometri Berdasarkan Prosedur Newman pada Siswa Kelas IX MTs Muhammadiyah Al Furqan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (92kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (2MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (455kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (674kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (909kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (645kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (503kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (484kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi transformasi geometri berdasarkan Prosedur Newman di MTs Muhammadiyah Al Furqan Banjarmasin. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi transformasi geometri, yang terlihat lebih dari 50% siswa memiliki nilai harian yang tidak mencapai Kriteria Kelulusan Minimal (KKM). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian adalah 3 siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, serta dianalisis menggunakan Prosedur Newman yang terdiri dari lima tahapan: membaca (reading), memahami (comprehension), transformasi (transformation), keterampilan proses (process skill), dan penulisan jawaban akhir (encoding). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi melakukan 2 jenis kesalahan, pada tahapan keterampilan proses yaitu salah ketika melakukan pengoperasian pada saat menyelesaikan soal dan pada tahapan penulisan jawaban akhir yaitu salah dalam menentukan jawaban akhir dan keimpulan. Siswa berkemampuan rendah melakukan 4 jenis kesalahan, pada tahapan kesalahan membaca, memahami, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Siswa berkemampuan rendah melakukan kesalahan pada semua tahapan. Faktor penyebab kesalahan siswa dapat dikategorikan ke dalam dua aspek utama, yaitu internal yang meliputi kurangnya pemahaman konsep dasar dan rendahnya motivasi belajar, dan eksternal yang meliputi kurangnya variasi metode pembelajaran yang digunakan oleh guru serta minimnya latihan soal yang diberikan.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 24 Jan 2025 07:07
Last Modified: 24 Jan 2025 07:07
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28364

Actions (login required)

View Item View Item