Abdillah, A. Julianor (2025) Pendidikan Karakter Oleh Guru Akidah Akhlak Kelas XI di MAN 2 Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (40kB) |
![]() |
Text
AWALAN IJUL.pdf Download (498kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (331kB) |
![]() |
Text
BAB I IJUL.pdf Download (171kB) |
![]() |
Text
BAB II IJUL.pdf Restricted to Repository staff only Download (341kB) |
![]() |
Text
BAB III IJUL.pdf Download (139kB) |
![]() |
Text
BAB IV IJUL.pdf Download (245kB) |
![]() |
Text
BAB V IJUL.pdf Download (15kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA IJUL.pdf Download (144kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN IJUL.pdf Download (627kB) |
ABSTRAK
Pendidikan karakter memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga berakhlak mulia. MAN 2 Kota Banjarmasin sebagai lembaga pendidikan menengah keagamaan memiliki tanggung jawab besar dalam menanamkan nilai-nilai karakter, khususnya religius, peduli sosial, dan peduli lingkungan kepada peserta didik. Dalam pelaksanaannya, masih ditemukan berbagai tantangan yang bersumber dari faktor internal maupun eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan karakter yang diterapkan di MAN 2 Kota Banjarmasin serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses implementasinya. Fokus kajian ini menitikberatkan pada integrasi nilai-nilai karakter ke dalam proses pembelajaran dan budaya sekolah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil temuan menunjukkan bahwa pendidikan karakter diterapkan melalui keteladanan, pembiasaan, dan pembinaan yang berkelanjutan. Faktor pendukungnya meliputi peran aktif guru, program keagamaan, dan budaya sekolah yang mendukung. Sementara hambatan yang dihadapi antara lain lemahnya kedisiplinan siswa dan kurangnya keterlibatan orang tua. Evaluasi dan refleksi rutin menjadi bagian penting dalam penguatan implementasi pendidikan karakter di madrasah.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 04 Jun 2025 01:15 |
Last Modified: | 04 Jun 2025 01:15 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28949 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |