EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas: Kombinasi Teori, Praktik Lapangan, dan Produk Proposal PTK Mahasiswa

Mujiansyah, Mujiansyah (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas: Kombinasi Teori, Praktik Lapangan, dan Produk Proposal PTK Mahasiswa. Laporan Penelitian. Fakutlas Tarbiyah dan Keguruan, Banjarmasin. (Unpublished) (Unpublished) (Unpublished) (Unpublished)

[img] Text
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek.pdf

Download (141kB)

ABSTRAK

Penelitian ini mengkaji efektivitas perkuliahan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengintegrasikan teori, praktik lapangan, dan tugas proyek (proposal/laporan mini PTK) untuk meningkatkan kompetensi PTK mahasiswa PGMI. Secara konseptual, PTK dipahami sebagai action research reflektif berbasis siklus (perencanaan–tindakan–observasi–refleksi) yang berorientasi pada perbaikan pembelajaran berkelanjutan (Lewin, 1946; Kemmis et al., 2014). Penelitian menggunakan desain mixed-method sekuensial-eksplanatori, dilaksanakan di Prodi PGMI UIN Antasari Banjarmasin pada September–Desember 2025 dengan total sampling dua kelas proyek (Selasa 08.30–10.10 sebanyak 33 mahasiswa, dan Selasa 10.20–12.00 sebanyak 32 mahasiswa). Hasil diagnostik proses menunjukkan pada kelas 33 mahasiswa terdapat 5 mahasiswa yang memerlukan pembinaan, sedangkan pada kelas 32 mahasiswa terdapat 4 mahasiswa yang memerlukan bimbingan. Secara keseluruhan, model pembelajaran terintegrasi mencapai 95% keberhasilan dalam memenuhi sasaran pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi pengalaman autentik, refleksi terarah, dan artefak proyek dapat memperkuat kompetensi PTK mahasiswa, sekaligus menegaskan perlunya dukungan diferensiatif bagi kelompok kecil yang memerlukan pendampingan tambahan.

Item Type: Laporan Penelitian
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Sri YF
Date Deposited: 31 Dec 2025 12:45
Last Modified: 31 Dec 2025 12:45
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30307

Actions (login required)

View Item View Item