Salsabila, Rifa (2026) Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (334kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (277kB)
	Text BAB I.pdf Download (478kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (411kB)
	Text BAB III.pdf Download (471kB)
	Text BAB IV.pdf Download (469kB)
	Text BAB V.pdf Download (331kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (253kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (11MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan karena mengetahui rendahnya sikap sosial siswa pada pembelajaran IPAS kelas V MIN 4 Banjar. Rendahnya sikap sosial tersebut terlihat dari kurangnya kerja sama, komunikasi, tanggung jawab, tolong-menolong, serta sopan santun siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan sikap sosial siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada peserta didik, yaitu Model Project Based Learning. Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui kegiatan proyek yang mendorong keterlibatan aktif, kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap sosial siswa sebelum dan sesudah menggunakan Model Project Based Learning serta untuk mengetahui pengaruh model tersebut terhadap sikap sosial siswa pada pembelajaran IPAS kelas V MIN 4 Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 107 siswa kelas V MIN 4 Banjar. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 26 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Model Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap sikap sosial siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata sikap sosial siswa dari pretest ke posttest pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi 0,049 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan Model Project Based Learning terhadap sikap sosial siswa pada pembelajaran IPAS kelas V MIN 4 Banjar

Actions (login required)

View Item