Jannah, Raudhatul (2026) Implementasi Pembelajaran Membaca Al-Qur'an Menggunakan Metode Tilawati PAUD di TPQ Al-Mira Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (95kB)
	Text AWAL.pdf Download (849kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (134kB)
	Text BAB I.pdf Download (336kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (277kB)
	Text BAB III.pdf Download (244kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (167kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (161kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Kemampuan membaca Al-Qur'an merupakan aspek penting dalam pendidikan agama Islam bagi anak usia dini. Metode Tilawati PAUD dirancang khusus sesuai karakteristik anak melalui pendekatan seni lagu rost dan suasana menyenangkan. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi) pembelajaran membaca Al-Qur'an menggunakan metode Tilawati PAUD di TPQ Al-Mira Banjarmasin, serta apa saja faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui hal-hal tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah TPQ, ustazah, tiga orang tua, dan 3 santri kelas PAUD di TPQ Al-Mira Banjarmasin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, perencanaan dilakukan dengan mempersiapkan ruang kelas berbentuk huruf U, alat peraga kalender, dan buku pedoman santri. Kedua, pelaksanaan memadukan teknik klasikal dan individual/baca-simak menggunakan buku Tilawati PAUD bernada rost, serta diselingi aktivitas mewarnai huruf hijaiyah pada buku Kitabaty. Ketiga, evaluasi dilakukan melalui catatan harian (sistem bintang) dan ujian kenaikan jilid (munaqasyah). Faktor pendukung meliputi kompetensi ustazah yang telah mengikuti diklat Tilawati serta sarana prasarana yang memadai. Sementara itu, faktor penghambat utama adalah keterbatasan rentang fokus dan kestabilan emosi (mood) anak usia dini yang mudah berubah.

Actions (login required)

View Item