EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya magnet dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together siswa kelas V MI AL-Hilal PK. Hilir

Akhmad, Sairi (2015) Meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya magnet dengan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together siswa kelas V MI AL-Hilal PK. Hilir. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (330kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (694kB) | Preview

ABSTRAK

Dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Al-Hilal PK. Hilir. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajarn IPA dalam materi gaya magnet, oleh karena itu dilaksanakan penelitian melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran IPA dalam materi gaya magnet pada kelas V MI Al-Hilal PK. Hilir. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan desain penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas V MI Al-Hilal PK. Hilir pada semester II tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah 15 orang yang terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 7 orang siswa perempuan serta seorang guru IPA. Jenis data pada penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa dengan menerapkan model kooperatif tipe numbered heads together, maka hasil belajar IPA siswa kelas V tentang gaya magnet di MI Al-Hilal meningkat. Hal ini terlihat pada hasil tes yang dilaksanakan tiap akhir pertemuan. Kualitas pembelajaran meningkat dari persentase 75% dengan skor rata-rata 2,42 dan pertemuan kedua menjadi 82,14% dengan rata-rata 2,85. Adapun persentase siklus II mengalami peningkatan secara signifikan yaitu pertemuan pertama 89,28% dengan skor rata-rata 3,32 dan pertemuan kedua 92,85% dengan skor rata-rata 3, 46. Secara keseluruhan rata-rata persentase proses pemeblajaran guru termasuk dalam kategori baik.oleh karena itu model pembelajaran ini sangat baik digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Mrs. Murtini UIN
Date Deposited: 14 Jul 2015 06:17
Last Modified: 14 Jul 2015 06:17
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/403

Actions (login required)

View Item View Item