EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengajaran Pemahaman Membaca dengan Menggunakan Teknik STAD pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Amawang – Kandangan Tahun Ajaran 2012/2013

Rijali, Akhmad (2012) Pengajaran Pemahaman Membaca dengan Menggunakan Teknik STAD pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Amawang – Kandangan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (296kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (383kB) | Preview

ABSTRAK

Akhmad Rijali, 2012. Pengajaran Pemahaman Membaca dengan Menggunakan Teknik STAD pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Amawang – Kandangan Tahun Ajaran 2012/2013, Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah. Dosen Pembimbing: (1) Dra. Hj. Wardah Hayati, M.A. Kata kunci: STAD, pemahaman membaca, pengajaran Keterampilan membaca merupakan sesuatu yang sangat penting. Oleh karena itu, sebuah teknik pengajaran membaca yang baik dan menyenangkan sangatlah dibutuhkan. Sekarang ini, beberapa guru masih saja menggunakan teknik konvensional dalam pengajaran membaca yang mana tidak bisa memberikan motivasi dan membuat peningkatan yang signifikan. Karena itulah teknik STAD disarankan sebagai suatu cara untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini menggunakan semi ekperimen dengan menggunakan tes awal dan tes akhir yang mana siswa kelas VIII MTs Negeri Amawang diambil dua kelas sebagai sampel penelitian. Temuan dari tes akhir kelompok eksperimen dan kontrol mengindikasikan bahwa teknik STAD efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa secara signifikan. Ini bisa dilihat dari hasil statistic dari nilai kelompok eksperimen (rata-rata = 79,84, Standard Error = 1,33) yang mana lebih besar dari kelompok kontrol (rata-rata = 71,32, Standard Error = 1,66). Ini dikuatkan oleh nilai keberterimaan dari dependent t-test yang kurang dari α (0,00) ; thitung (5,92) = 31, karena nilai keberterimaan adalah 0,00< 0,05. Sehingga Ho ditolak. Ini berarti bahwa ada perbedaan peningkatan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Pada akhirnya, STAD disarankan untuk digunakan sebagai salah satu cara alternatif dalam pengajaran pemahaman membaca, karena teknik ini menciptakan kelas yang menyenangkan dan bisa meningkatkan pemahaman membaca siswa.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Users 62 not found.
Date Deposited: 24 Jun 2016 21:19
Last Modified: 24 Jun 2016 21:19
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/4283

Actions (login required)

View Item View Item