Norhasanah, Norhasanah (2018) Efektifitas Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Berbantuan Aplikasi Geogebra Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teorema Phythagoras di Kelas VIII MTs Raudatusysyubban Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (118kB)
	Text AWAL.pdf Download (293kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (84kB)
	Text BAB I.pdf Download (361kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (429kB)
	Text BAB IV.pdf Download (491kB)
	Text BAB V.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (93kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifitasan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan aplikasi geogebra pada materi teorema phythagoras kelas VIII Mts Raudatusysyubban dilihat dari hasil belajar siswa, untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi teorema phythagoras menggunakan model konvensional, untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan aplikasi geogebra dan model konvensional pada materi teorema phythagoras dikelas VIII MTs Raudatusysyubban. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Raudatusysyubban. Kemudian diambil sampel dengan teknik sample random sampling menjadi 2 kelas yaitu kelas VIII A ditetapkan sebagai kelas eksperimen (diterapkan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan aplikasi geogebra) dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol (diterapkan model konvensional). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan: (i) Hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan aplikasi geogebra dapat dikategorikan berada pada kualifikasi cukup, (ii) Hasil belajar siswa dikelas kontrol dengan model konvensional berada pada kualifikasi kurang, (iii) Terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara hasil belajar siswa dikelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) berbantuan aplikasi geogebra dengan hasil belajar siswa dikelas kontrol dengan model konvensional.

Actions (login required)

View Item