Maulidayani, Turimin (2015) Minat Siswa Kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru Terhadap Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB 1.pdf Download (226kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (268kB) | Preview

ABSTRAK

Maulidayani. 2015. Minat Siswa Kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru Terhadap Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan keguruan. Pembimbing: Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M. Ag. Penelitian ini mengemukakan tentang minat siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru terhadap pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana minat siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru terhadap pembelajaran sejarah kebudayaan Islam yang meliputi indikator minat: Kehadiran, aktivitas, kedisiplinan, perasaan senang, dan hasil evaluasi. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, minat siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru terhadap pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah minat siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaruterhadap pembelajaran sejarah kebudayaan Islam. Untuk memperoleh data yang diperlukan penulis menggunakan teknik observasi, wawancara,dan dokumentasi. Setelah data terkumpul kemudian diolah melalui tahap-tahap, klasifikasi, tabulating, editing, dan display data. Kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan dengan cara diskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat siswa kelas VIII MTs Miftahul Aula Bangkal Banjarbaru terhadap pembelajaran sejarah kebudayaan Islam, adalah tinggi, dapat dilihat dari ketercapaian indikator minat yaitu, kehadiran siswa yang selalu mengikuti pelajaran SKI, aktivitas siswa yang aktif bertanya, kedisplinan siswa tepat waktu dalam mengikuti pelajaran, perasaan senang siswa terhadap pembelajaran SKI, hasil evaluasi siswa yang menunjukkan nilai sebagian besar siswa di atas KKM (75) dan dinyatakan tuntas dalam mempelajari SKI. Serta lingkungan kelas yang kondusif, strategi aktif yang selalu diterapkan oleh guru SKI selama proses pembelajaran dan tugas-tugas SKI yang selalu dikumpulkan siswa tepat waktu kemudian kepribadian guru SKI yang baik,rapi dan juga lemah lembut.

Actions (login required)

View Item