Abdan, Muhammad Maulana (2019) في تعليم أصوات الأحرف العربية بالمدرسة المتوسطة الحكومية 19 بنجرماسين(Beatbox)فعالية استخدام استراتيجية بيت بوكس. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![[img]](http://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (59kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (815kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (946kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (986kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (992kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (616kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
صعوبة الطلبة فى تعليم اللغة العربية، لأنّ الطلبة لا تتمكّن الأصوات الكثيرة ولا يستطيعون أن النطق نص الأحرف العربية، هذه حالة بسبب المدرّس لا تستخدم استراتيجية التعليمية المناسبة بالمادّة. للوصول إلى الغرض التعليمي الفعال، يطلب المدرّس لإستخدم استراتيجية التعليمية المناسبة بالمادّة. احدى من الاستراتيجية المناسبة بتعليم الأصوات يعني استراتيجية بيت بوكس (Beatbox). في البحث أسئلة هي: ما مدى فعالية استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox) في ترقية كفاءة الطلبة في نطق الأحرف العربية؟ ما مدى فعالية استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox) في ترقية رغبة الطلبة في نطق الأحرف العربية؟ وأهداف البحث هو لمعرفة مدى فعالية استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox) في ترقية كفاءة الطلبة و ترقية رغبة الطلبة في نطق الأحرف العربية. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية. عيّنة هذا البحث هي طلبة الصف الثامن أ بالمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 19 بنجرماسين بعدد 30 طالبا كالمجموعة التجريبية الذين تعليمهم باستخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox). وطلبة الصف الثامن ب بالمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 19 بنجرماسين 27 طالبا كالمجموعة الضابطة الذين تعليمهم بدون استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox). أما البيانات الأساسية في هذا البحث هي نتائج من الاختبار القبلي والبعدي ستحللّ بـ IBM SPSS versi 25. أما نتائج هذا البحث : استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox) على التعليم الأصوات لطلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 19 بنجرماسين هو فعال. فالمنظور يعني أن نتيجة المتوسط و معيار انحرافي من الاختبار القبلي في مجموعة التجريبية : 79،07 و4،143 و مجموعة الضابطة : 79،93 و 2،448 وبعد عملت الاختبار البعدي في مجموعتين، وجدت البيانات التالية: أن نتيجة المتوسط ومعيار انحرافي لمجموعة التجريبية: 85،03 و 3،746 ولمجموعة الضابطة: 82،37 و 2،776. ولأن البيانت العادية والتجانس فاستعملت الباحث الاختبار”t”، فوجدت البيانات التالية: تتحصل فالمعروف نتيجة ملحوظه 0,013 أصغر من درجة المغزى 0,05 = (α) ف H0 "مردود" و Ha "مقبول". الخلاصة من هذا البحث يوجد الفرق نتيجة الاختبار البعدي بين مجموعة التجريبية ومجموعة الضابطة. أن استخدام استراتيجية بيت بوكس (Beatbox) في تعليم أصوات لطلبة الصف السابع بالمدرسة المتوسطة العامة الحكومية 19 بنجرماسين هو فعال.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Muhammad Maulana Abdan |
| Date Deposited: | 08 Mar 2019 07:25 |
| Last Modified: | 08 Mar 2019 07:25 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/11409 |
Actions (login required)
 |
View Item |