Nor Aida, Faizah (2015) KETERAMPILAN HUMAN RELATION KEPALA SEKOLAH DALAM PENGENDALIAN POTENSI KONFLIK DI SMP MUHAMMADIYAH 4 BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (385kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (275kB) | Preview

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah (disiplin siswa) di MTs Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin, pengembangan budaya sekolah (disiplin siswa) serta faktor apa yang mempengaruhi peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah (disiplin siswa). Permasalahan yang diteliti difokuskan pada bagaimana peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah (disiplin siswa) melalui pengembangan disiplin bagi siswa terhadap peraturan atau tata tertib madrasah dan pengembangan disiplinbagi siswa terhadap kegiatan pembelajaran di madrasah. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan siswa, sedangkan yang menjadi objek adalah peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya di MTs Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian yaitu teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan proses penyimpulan hasil penelitian dengan cara berfikir induktif, metode yang digunakan adalah metode deskriptif yaitu metode penelitian dengan cara menganalisis dan menyajikan fakta secara sistematis sehingga dapat lebih mudah untuk dipahami dan disimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah berjalan secara efektif dan efisien yang meliputi 8 indikator peran kepala madrasah yaitu peran kepala madrasah sebagai educator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator dan motivator yang disebut dengan EMASLIM. 2) Pengembangan budaya sekolah mencakup pada budaya disiplin siswa yang meliputi pengembangan disiplin bagi siswa terhadap tata tertib atau peraturan madrasah seperti masuk atau datang tepat pada waktunya dan pengembangan disiplin bagi siswa terhadap kegiatan pembelajaran di madrasah seperti masuk dengan tertib, tidak ribut saat pelajaran di mulai, dan lain-lain. 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi peran kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah di MTs Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin yaitu faktor kepala madrasah, faktor guru, faktor siswa, dan faktor lingkungan meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan masyarakat.

Actions (login required)

View Item