EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan ‎Metode Think Pair Share (TPS) Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil ‎Belajar Kelas V MIN 10 Banjar

Khumaira, Siti (2019) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan ‎Metode Think Pair Share (TPS) Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil ‎Belajar Kelas V MIN 10 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf
Download (208kB)
[img] Text
AWAL.pdf
Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf
Download (356kB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (680kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (630kB)
[img] Text
BAB III.pdf
Download (833kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Download (772kB)
[img] Text
BAB V.pdf
Download (395kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (384kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf
Download (14MB)

ABSTRAK

Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya ketertarikan siswa dalam ‎pembelajaran tematik sehingga kurang aktif dalam belajar. Adapun tujuan dalam ‎penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran ‎tematik dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based ‎learning (PBL) dengan metode think pair share (TPS) pada pembelajaran tematik ‎terhadap hasil belajar kelas V MIN 10 Banjar.‎ Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field reseach), menggunakan ‎metode pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil ‎dengan cara tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul ‎dilakukan perhitungan statistika yang meliputi rata-rata (mean), dtandar deviasi ‎varians, uji normalitas, dan uji homogenitas, selanjutnya dianalisis dengan teknik ‎analisis statistik yaitu uji t atau uji Mann-Whitney (uji U).‎ Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen ‎dengan nilai rata-rata 93,10 berada pada kualifikasi “sangat baik” dan kelas ‎kontrol dengan nilai rata-rata 82,22 berada pada kualifikasi “baik” menggunakan ‎teknik analisis statistik yaitu uji U, sehingga dapat disimpulkan pada data nilai ‎hasil belajar siswa bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut menunjukkan ‎bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based ‎learning (PBL) dengan metode think pair share (TPS) pada pembelajaran tematik ‎terhadap hasil belajar siswa kelas V MIN 10 Banjar.‎

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: siti Khumaira
Date Deposited: 30 Dec 2019 01:24
Last Modified: 30 Dec 2019 01:24
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/13407

Actions (login required)

View Item View Item

KATEGORI IDR