Sari, Tia Maria Putri Indah (2020) Kemampuan Berpikir Logis Matematis Melalui Pembelajaran Realistik Pada Materi Fungsi Kelas VIII Di MTs Negeri 3 Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (38kB)
	Text AWAL .pdf Download (437kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (6kB)
	Text BAB I.pdf Download (480kB)
	Text BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (530kB)
	Text BAB III .pdf Download (471kB)
	Text BAB IV .pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (104kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (120kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Hasil belajar matematika siswa yang masih rendah disebabkan oleh dua faktor yang erat kaitannya dengan hasil belajar yaitu kemampuan berpikir logis matematis dan pembelajaran matematika realistik. Tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan berpikir logis matematis siswa pada materi fungsi kelas VIII MTs Negeri 3 Kota Banjarmasin yang di ajar dengan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional, adanya perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir logis matematis yang diajar dengan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan metode eksperimen dengan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII MTs negeri 3 Kota Banjarmasin. Teknik sampel yang digunakan purposive sampling sehingga diperoleh sampel yaitu VIII A dan VIII B. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang dikumpulkan akan dianalisis melalui tahap statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir logis matematis siswa pada kelas eksperimen berada kategori tinggi karena komponen kemampuan berpikir logis matematis yaitu klasifikasi, membandingkan, dan operasi hitung dasar pada kategori sangat tinggi, penalaran induktif dan deduktif serta menyusun hipotesis pada kategori tinggi, dan menguji hipotesis pada kategori sedang. Pada kelas kontrol berada kategori tinggi karena komponen kemampuan berpikir logis matematis yaitu klasifikasi, membandingkan, operasi hitung dasar, penalaran induktif dan deduktif, serta menyusun hipotesis pada kategori tinggi, dan menguji hipotesis pada kategori sedang. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir logis matematis dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan pendekatan pembelajaran konvension

Actions (login required)

View Item