SARI, RIZKI RIMA (2020) KAHOOT APPLICATION IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH IN JUNIOR HIGH SCHOOL. Skripsi, TARBIYAH DAN KEGURUAN.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN.pdf Download (162kB)
	Text AWAL.pdf Download (404kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (160kB)
	Text BAB I.pdf Download (153kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Download (216kB)
	Text BAB IV.pdf Download (271kB)
	Text BAB V.pdf Download (77kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (92kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (156kB)

ABSTRAK

Kahoot application is an example of technology which adapting the principle of game into teaching and learning which is called game-based learning. This study was aimed to investigate teacher’s perception and students’ response towards Kahoot application in teaching and learning English in Junior High School. This study used a descriptive qualitative method. The participants of this study were one English teacher and all of the students of ninth grade at SMP Negeri 4 Sungai Tabuk. The technique of data collection of this study were interview, observation and questionnaire. The interview was done in four times, one time with English teacher and three times with the students. The observations were done six times and the questionnaire was distributed to ninety five students of ninth grade. The results showed that overall the teacher has positive perception towards Kahoot application in teaching and learning English. She used Kahoot application whenever possible whether to evaluate students or to begin the lesson as brainstorming. The teacher thought that Kahoot application makes the students more happier and enjoy during the lesson. While using Kahoot Application, the teacher realized it cannot be used in all of the meetings and it is used for a selected topic. There are three main problems found while using Kahoot application; they were internet connection, the limitation of mobile phone and the limitation of LCD. For the students’ responses towards Kahoot application in teaching and learning English, most of the students in ninth grade have positive response towards Kahoot application. Most of them stated that they like and are happy to use Kahoot application. They also think Kahoot application helps them in the learning process. Many of the students feel easy to answer the question through Kahoot application and for the problem, they said it depends on an internet connection, the limitation of mobile phone and the supported devices like LCD and speaker. ABSTRAK Sari, Rizki Rima. 2020. Kahoot Application in Teaching and Learning English. Skripsi. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Antasari Banjarmasin. Dosen Pembimbing: (I) Puji Sri Rahayu, MA, (II) Fajrianor, S.Pd., M.Pd. Kata kunci: Teknologi, Aplikasi Kahoot, Pembelajaran Bahasa Inggris. Aplikasi Kahoot adalah salah satu contoh dari teknologi yang mengadaptasi prinsip permainan kedalam pembelajaran yang disebut sebagai game-based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi guru dan tanggapan siswa terhadap aplikasi Kahoot pada pembelajaran bahasa Inggris di sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini melibatkan satu orang guru bahasa Inggris dan seluruh siswa kelas sembilan di SMP Negeri 4 Sungai Tabuk. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah wawancara, observasi, dan angket. Wawancara dilakukan empat kali, diantaranya satu kali dengan guru bahasa Inggris dan tiga kali dengan siswa. Observasi dilakukan sebanyak enam kali dan angket dibagikan kepada sembilan puluh lima orang siswa dari kelas sembilan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang baik terhadap aplikasi Kahoot pada pembelajaran bahasa Inggris. Guru menggunakan aplikasi Kahoot sebisa mungkin baik dalam mengevaluasi siswa ataupun sebagai brainstorming ketika membuka pelajaran. Guru menganggap siswa menjadi lebih senang dan santai selama pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kahoot. Selama menggunakan aplikasi Kahoot, guru menyadari bahwa aplikasi ini tidak bisa selalu digunakan pada semua pertemuan dan aplikasi ini hanya bisa digunakan untuk topik tertentu. Selama menggunakan aplikasi ini ada tiga masalah yang ditemukan, diantaranya adalah koneksi internet, keterbatasan telepon dan keterbatasan LCD. Untuk tanggapan siswa terhadap aplikasi Kahoot, kebanyakan dari mereka memiliki tanggapan yang baik terhadap aplikasi ini. Kebanyakan dari mereka menyatakan suka dan senang ketika menggunakan aplikasi Kahoot. Mereka juga merasa aplikasi Kahoot membantu mereka dalam pembelajaran. Siswa juga merasa mudah dalam menjawab pertanyaan yang ada dalam aplikasi ini. Untuk masalahnya, mereka mengatakan kalau aplikasi Kahoot ini sangat bergantung pada koneksi atau jaringan internet, terbatasnya telepon siswa dan alat pendukung seperti speaker dan proyektor.

Actions (login required)

View Item