Arliyani, Rina (2020) Penggunaan Strategi Tim Mendengarkan dalam Mengajar Mendengarkan. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (181kB)
	Text AWAL.pdf Download (493kB)
	Text BAB 1.pdf Download (286kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (251kB)
	Text BAB 3.pdf Download (198kB)
	Text BAB 4.pdf Download (228kB)
	Text BAB 5.pdf Download (88kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (186kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Dalam pendidikan Bahasa Inggris, sangat penting bagi guru untuk menerapkan teknik pmbelajaran dalam proses belajar mengajar dikelas. Skripsi ini membahas tentang penggunaan strategi tim mendengarkan dalam mengajar mendengarkan. Tujuan penilitian ini untuk mengetahui, yaitu (I) persiapan guru dalam mengajar strategi tim mendengarkan, (II) penggunaan strategi tim mendengarkan dalam mengajar mendengarkan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini Agus Suprijono, Isjoni and Hamdani. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, dengan menggunakan teknik deskriptif. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu pengamatan, wawancara, dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu adalah pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian dengan melakukan pengamatan dan wawancara menunjukkan bahwa (1) penggunaan strategi tim mendengarkan di dalam kelas yaitu, aktif, berpikir kritis, mudah memahami pelajaran, dan fokus semua komponen penggunaan strategi tim mendengarkan telah dimasukkan oleh guru dan dalam proses pembelajaran dikelas, semua langkah penggunaan strategi tim mendengarkan telah digunakan oleh guru N (2) masalah yang ditemukan dari penggunaan strategi tim mendengarkan dalam belajar mendengarkan yaitu waktu pelaksanaan, fokus dan berpikir kritis. Karena dalam proses pembelajaran tim mendengarkan waktu yang digunakan sangat pendek sehigga pembelajaran tidak selesai, fokus dan berpikir kritis ini tidak semua siswa bisa menerapkannya. Alasan siswa tersebut, untuk fokus dalam pembelajaran sangat sulit karena dengan suasana kelas yang ribut membuat siswa menjadi kurang fokus dan sulit untuk berpikir kritis. Sehingga pengunaan strategi tim mendengarkan dalam belajar mendengarkan dapat memberikan peningkatan terhadap proses pembelajaran siswa didalam kelas.

Actions (login required)

View Item