Salim, Mukhyar (2020) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI JIGSAW PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS IV MI AL-ISTIQAMAH BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah and Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (181kB)
	Text AWAL.pdf Download (657kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (288kB)
	Text BAB I.pdf Download (645kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (365kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Download (387kB)
	Text BAB IV.pdf Download (536kB)
	Text BAB V.pdf Download (290kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (283kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (10MB)

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah dengan strategi jigsaw pada mata pelajaran Fiqih untuk mengetahui apakah penggunaan strategi pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan bentuk desain nonequevalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV MI Al-Istiqamah Banjarmasin. Sampel penelitian menggunakan nonprobability sampling tipe sampling jenuh. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan berbentuk uraian. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data hasil penelitian, kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik menggunakan uji beda yaitu uji Dependent Sample T Test (Uji T). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi jigsaw dalam pembelajaran Fiqih menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dari pada strategi pembelajaran berbasis masalah hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II, hasil eksperimen I meningkat dari nilai rata-rata pretest 38,29 menjadi 7332 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas eksperimen II meningkatdari nilai rata-rata pretest 39,8 menjadi 80,20 pada nilai rata-rata posttest. Berdasarkan teknik analisis data yang digunakan yaitu Uji T disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Hɑ diterima diperoleh nilai Sig. 0,096 < 0,05, sehingga hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Fiqih kelas eksperimen I menggunakan strategi pembelajaran berbasis msalah dan kelas eksperimen II menggunakan stretgi jigsaw.

Actions (login required)

View Item