Lutfiani, Lutfiani (2020) Manajemen Pendidikan Inklusif pada SMA/SMK di Kabupaten Banjar (Studi Multi Kasus SMAN 1 Martapura, SMAN 2 Martapura, SMKN 1 Martapura). Tesis, Pasca Sarjana.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (125kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (551kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (161kB)
	Text 4. BAB 1.pdf Download (371kB)
	Text 5. BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (648kB)
	Text 6. BAB 3.pdf Download (461kB)
	Text 7. BAB 4.pdf Download (1MB)
	Text 8. BAB 5.pdf Download (480kB)
	Text 9. BAB 6.pdf Download (324kB)
	Text 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (420kB)
	Text 11. LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian dilatarbelakangi oleh Undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional secara khusus pada pasal 5 ayat 2 yaitu warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual dan atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus. dan permendiknas nomor 70 tahun 2009 tentang pendidikan inklusif, beberapa sekolah SMA/SMK di kabupaten Banjar telah menjadi sekolah penyelenggara Pendidikan inklusif dan ada 3 sekolah yang memiliki lebih banyak peserta didik berkebutuhan khusus. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan dan menjelaskan manajemen pendidikan inklusif di tiga sekolah SMA/SMK Negeri di kabupaten Banjar.Fokus penelitian adalah Manajemen pendidikan inklusif pada SMA Negeri 1,SMA Negeri 2, SMK Negeri 1 Martapura. Subfokus penelitian, 1. Manajemenkurikulum, 2. Manajemen peserta didik, 3. Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, 4. Manajemen sarana dan prasarana, 5 Manajemen hubungan masyarakat. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana dan hubungan masyarakat, koordinator pendidikan inklusif, guru bimbingan konseling, guru pembimbing khusus, dan peserta didik berkebutuhan khusus. Pengecekan keabsahan data menggunakan Teknik triangulasi, Teknik ini melibatkan narasumber ahli yaitu widyaiswara ahli utama dari PPPPTK PLB Bandung. Hasil penelitian terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengevaluasian terhadap komponen yaitu, kurikulum, peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana dan hubungan masyarakat adalah (1) mensosialisasikan kurikulum adaptif melalui kegiatan bimbingan teknis, workshop, In House Trainin,pembelajaran dua sekolah belum memasukan kurikulum adaftif dan satu sekolah yang menggunakan model modifikasi pada indikator pencapaian keberhasilan, proses pengakomodasian kebutuhan peserta didik masing-masing sekolah memiliki perbedaan, ada guru yang belum siap dengan adaptasi kurikulum dan sebagian guru saja yang dapat menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan (PAIKEM). Pengevaluasian kurikulum menekankan pada supervisi guru, belum mengarah pada supervisi inklusif. (2) Pengelolaan peserta didik ada yang dibatasi pada keterbatasan tertentu saja, ada yang menerima semua keterbatasan, (3) Perencanaan pendidik dan kependidikan untuk guru pembimbing khusus masih belum direncanakan oleh salah satu sekolah, (4) Ketiga buah sekolah belum memiliki sarana prasarana yang bersifat aksesibel, pengevaluasian sarana dan prasarana menggunakan instrumen kepengawasan yang bersifat umum. (5) Hubungan sekolah dengan masyarakatseperti pusatlayanan disabilitas, sekolah luar biasa, forum komunikasi pendidikan inklusif tenaga ahli, orang tua, dan komite sekolah, ada satu sekolah yang memberikan layanan konsultasi terhadap orang tua peserta didik dilakukan oleh kepala sekolah sendiri.Evaluasi hubungan sekolah dengan masyarakat pada tiga sekolah memiliki instrumen evaluasi tetapi tidak memiliki hasil evaluasi kegiatan hubungan sekolah dengan masyarakat secara langsung yang dilakukan oleh kepala sekolah. Subtantif temuan penelitian ini adalah pemahaman, sikap positif, empati kepala sekolah ternyata berkonstribusi bagi manajemen pendidikan inklusif.

Actions (login required)

View Item