Majidah, Siti (2015) Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penerapan Strategi Reading Aloud Bagi Siswa Kelas III MI Darun Najah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text Bab I.pdf Download (220kB) | Preview
Preview	Text Bab IV.pdf Download (429kB) | Preview
Preview	Text Pernyataan Keaslian Tulisan (Majidah).pdf Download (202kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Majidah. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penerapan Strategi Reading Aloud Bagi Siswa Kelas III MI Darun Najah Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: Dra. Hj. Wardah Hayati, M.A. Kata Kunci: Strategi, Reading Aloud. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa melalui penerapan strategi reading aloud dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran kosakata Bahasa Inggris, meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan strategi belajar pengucapan kosakata Bahasa Inggris, dan meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III MI Darun Najah Banjarmasin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan ini dilaksanakan di kelas III di MI Darun Najah Banjarmasin pada semester II tahun pelajaran 2014/2015. Siklus dalam penelitian ini terbagi atas 2 siklus dan setiap siklusnya terdiri 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MI Darun Najah Banjarmasin yang berjumlah 28 orang siswa. Terdiri dari 9 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah upaya meningkatkan kemampuan pengucapan kosakata Bahasa Inggris melalui penerapan strategi reading aloud. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah strategi reading aloud sangat efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas III MI Darun Najah Banjarmasin dalam pengucapan kosakata Bahasa Inggris. Efektivitas penggunaan strategi tersebut dapat dilihat dari hasil pelaksanaan Siklus 1 pertemuan pertama hingga Siklus 2 pertemuan kedua yang selalu terjadi peningkatan pada setiap aspek yang diamati. Indikator keberhasilan strategi ini dapat dilihat berdasarkan: (1) Kegiatan pembelajaran guru dapat dikategorikan baik dengan rata-rata keseluruhan adalah 88,72%. (2) Aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat dikategorikan sangat aktif dengan rata-rata keseluruhan adalah 84,99%. (3) Kemampuan pengucapan kosakata Bahasa Inggris dapat dikategorikan tinggi dengan rata-rata keseluruhan persentasi kemampuan siswa yang nilainya mencapai Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) adalah 83,94%.

Actions (login required)

View Item