Munirah, Munirah (2015) Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Turunan Di Kelas XI IPA 4 MAN 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (99kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text pernyataan keaslian tulisan.pdf Download (248kB) | Preview

ABSTRAK

Munirah. 2015. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Turunan Di Kelas XI IPA 4 MAN 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Rahmawati, S.Pd.I., M.Pd.Si. Kata kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA Khususnya XI IPA 4 semester II pada MAN 2 Model Banjarmasin untuk mata pelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 4 MAN 2 Model Banjarmasin pada semester genap tahun ajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 38 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Motivasi siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 sebesar 78,99% menjadi 86.18%, jika pada siklus I masih ada beberapa komponen siswa yang harus ditingkatkan yaitu motivasi, kerjasama/toleransi dan partisipasi bagi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan yang mempunyai kemampuan rendah, maka pada siklus II ketiga komponen tersebut (motivasi, kerjasama/toleransi dan partisipasi) sudah bagus dilaksanakan siswa dalam kelompoknya; (2) Hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan sebesar 79,95% (akhir siklus 1) menjadi 88,05% (akhir siklus 2) dengan rata-rata nilai/skor post test di atas standar ketuntasan belajar minimum mata pelajaran Matematika yang telah ditetapkan yaitu 80,00.

Actions (login required)

View Item