Mastaniah, Mastaniah (2009) Peningkatan Kemampuan Menulis Al-Quran Dengan Teknik Bermain Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Kebun Bunga 2 Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah.

Preview	Text BAB I.pdf Download (169kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (219kB) | Preview

ABSTRAK

Mastaniah. 2009. Peningkatan Kemampuan Menulis Al-Quran Dengan Teknik Bermain Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Kebun Bunga 2 Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Alfian Khairani, M. Pd. I (II) Drs. Mujiansyah, M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan kurangnya kemampuan siswa menulis al-Qur’an. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa menulis al-Qur’an pada mata pelajaran PAI dengan dengan teknik bermain. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran dengan teknik bermain pada pembelajaran PAI di kelas II dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran dengan teknik bermain. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x (2 x 35 menit) siklus pertama dan siklus kedua sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berlangsung sangat baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 92,97%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar, diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 71,88%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I ke siklus II, hal ini dilihat dari hasil tes yang dilaksanakan pada siklus I nilai rata-rata pada pertemuan pertama yaitu 6,21 dan pertemuan kedua 7,14 (rata-rata nilai siklus I 6,68) di bawah indikator ketuntasan belajar, kemudian meningkat pada siklus II, pertemuan pertama menjadi 7,31 dan pada pertemuan kedua 7,97 (rata-rata nilai siklus II 7,64) di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. d) Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan teknik bermain, pada umumnya setuju, hal ini dilihat dari hasil kuesioner tentang sikap siswa terhadap pernbelajaran PAI dengan teknik bermain, siswa yang menjawab sangat setuju 43,84%, setuju 56,16%, kurang setuju 0%, dan tidak setuju 0%. Dari beberapa temuan tersebut, maka metode pembelajaran dengan teknik bermain dapat dijadikan salah satu model pernbelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis al-Qur’an sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item