Rusmawati, Rusmawati (2021) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL DENGAN MENGGUNAKAN GRADED RESPONSE MODELS DI KELAS X MAN 3 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text pernyataan keaslian tulisan.pdf Download (94kB)
	Text Bagian awal.pdf Download (345kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (95kB)
	Text BAB_I.pdf Download (222kB)
	Text BAB_II.pdf Restricted to Repository staff only Download (235kB)
	Text BAB_III.pdf Download (209kB)
	Text BAB_IV.pdf Download (490kB)
	Text BAB_V.pdf Download (90kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (109kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan komponen penting yang dimiliki siswa terutama dalam proses pembelajaran matematika. Hal ini dimaksudkan supaya siswa mampu membuat atau merumuskan, mengidentifikasi, menafsirkan, dan merencanakan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model pembelajaran konvensional pada materi sistem persamaan linier tiga variabel di kelas X MAN 3 Banjar. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 MAN 3 Banjar yang berjumlah 28 siswa dan objek penelitian adalah adalah kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model konvensional dengan menggunakan graded response models (GRM) dikelas X MAN 3 Banjar. Pengumpulan data dengan tes, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian dilakukan analisis deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model pembelajaran konvensional pada materi system persamaan linier tiga variabel 75 dengan kategori sedang (baik).

Actions (login required)

View Item