Zaki, Zaki (2021) PENGEMBANGAN KURIKULUM PONDOK PESANTREN SALAFIYAH DI KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH (STUDI PADA PONDOK PESANTREN AL-MUHAJIRIN PEMANGKIH SEBERANG, PONDOK PESANTREN HIFDUL AMIN MUNDAR, PONDOK PESANTREN RAUDHATUL ULUM HANTAKAN). Tesis, Pascasarjana.

	Text Pernyataan keaslian.pdf Download (274kB)
	Text Awal ZAKI.pdf Download (401kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (102kB)
	Text BAB I ZAKI.pdf Download (602kB)
	Text BAB II ZAKI.pdf Restricted to Repository staff only Download (543kB)
	Text BAB III ZAKI.pdf Download (190kB)
	Text BAB V ZAKI.pdf Download (91kB)
	Text BAB IV ZAKI.pdf Download (630kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA ZAKI.pdf Download (237kB)
	Text Lampiran terjemah ZAKI.pdf Download (61kB)
	Text riwayat hidup ZAKI.pdf Download (85kB)

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa upaya pihak pondok pesantren dalam menghadapi perubahan kebudayaan dan teknologi. Oleh sebab itu pondok pesantren dituntut untuk melakukan manuver guna membenahi proses kegiatan belajar mengajar tanpa harus merubah ciri khasnya sebagai lembaga pendidikan non formal yang independent. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis landasan apa saja yang digunakan pihak pondok pesantren dalam membuat sebuah kurikulum pembelajaran dan bentuk kurikulum seperti apa yang dicanangkan di pondok pesantren serta bagaimana pihak pondok pesantren mengimplementasikan bentuk pengembangan kurikulum tersebut di dalam kegiatan belajar mengajar di lingkungan pondok pesantren Al-Muhajirin Pemangkih Seberang, Pondok Pesantren Hifdul Amin Mundar, dan Pondok Pesantren Raudhatul Ulum Hantakan Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil lokasi penelitian pondok pesantren Al-Muhajirin Pemangkih Seberang, Pondok Pesantren Hifdul Amin Mundar, dan Pondok Pesantren Raudhatul Ulum Hantakan.Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi (pengamatan), dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan. Dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) lalandasan dasar pengembangan kurikulum pondok pesantren Al-Muhajirin Pemangkih Seberang, Pondok Pesantren Hifdul Amin Mundar, dan Pondok Pesantren Raudhatul Ulum Hantakan dapat dikatakan hampir sama dan disesuaikan dengan tuntutan zaman juga kemajuan teknologi saat ini.2) bentuk pengembangan kurikulum Al-Muhajirin Pemangkih Seberang, Pondok Pesantren Hifdul Amin Mundar, dan Pondok Pesantren Raudhatul Ulum Hantakan yaitu penyelenggaraan pendidikan sepanjang hayat (life long integrated education). Mata pelajaran yang berbasis kitab klasik/kitab kuning tetap dilaksanakan. Pondok pesantren memberikan pendidikan keterampilan baik di kelas maupun diluar kelas. 3) implementasi pengembangan kurikulum Al-Muhajirin Pemangkih Seberang, Pondok Pesantren Hifdul Amin Mundar, dan Pondok Pesantren Raudhatul Ulum Hantakan memang masih mempertahankan tradisi lama dengan unsur subjek akademik kitab yang sama selama bertahun-tahun, selain dari itu untuk membekali santri supaya kebutuhan dimasyarakat santri selain diberikan ijazah juga diajarkan berbagai keterampilan.

Actions (login required)

View Item