Irwan, Irwan (2021) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POHON JAM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II DI MI AL-MUJAHIDIN II BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. pernyataan.pdf Download (60kB)
	Text 2. awal.pdf Download (479kB)
	Text 3. abstrak.pdf Download (52kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (253kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (329kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (272kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (361kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (33kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (154kB)
	Text 10. lampiran dan riwayat hidup.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media pohon jam pada tematik kelas II di MI Al-Mujahidin II Banjarmasin dan untuk mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan media pohon jam terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas II di MI Al-Mujahidin II Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas II MI Al-Mujahidin II Banjarmasin tahun pelajaran 2018/2019. Kelas II A sebagai kelompok eksperimen (menggunakan media pembelajaran pohon jam) dan kelas II B sebagai kelompok kontrol (menggunakan metode ceramah dengan media jam). Materi yang diajarkan adalah membaca dan menentukan tanda waktu. Data kemampuan awal peserta didik diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data penelitian. Hasil belajar matematika peserta didik kelas II MI Al-Mujahidin II Banjarmasin dengan menggunakan media pembelajaran pohon jam nilai rata-rata pretest 53 dan nilai rata-rata posttest 81,33 yang berada pada kualifikasi baik. Hasil belajar matematika di kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah nilai rata-rata pretest 65,45 dan nilai rata-rata posttest 79,09 yang berada pada kualifikasi baik. Berdasarkan hasil pengujian dengan uji U didapat thitung= sedangkan ttabel = 2,06 pada taraf signifikansi  = 5%. Harga thitung lebih kecil dari ttabel maka H0 diterima dan Ha ditolak. Jadi dapat disimpulkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil posttest peserta didik antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen.

Actions (login required)

View Item