Adhariah, Adhariah (2011) Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Menggunakan Total Physical Response (TPR) Siswa kelas IV B MI Sullamul Khairiyah Cempaka Kota Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (147kB) | Preview

ABSTRAK

Adhariah. 2011. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Menggunakan Total Physical Response (TPR) Siswa kelas IV B MI Sullamul Khairiyah Cempaka Kota Banjarbaru, Skripsi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs.H.Ahdi Makmur, M.Ag, Ph.D. (II) Dra.Hj. Wardah Hayati, MA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data awal yang menunjukkan minimnya pembelajaran bahasa Inggris khususnya pada keterampilan berbicara hal ini didorong oleh guru yang kurang tepat dalam mengggunakan metode kepada siswa dalam proses pembelajaran, sehingga mengakibatkan kemampuan berbicara siswa dalam bahasa Inggris rendah. Oleh karena itu perlu dilakukan suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam bahasa Inggris menggunakan metode Total Physical Response (TPR) Pembahasan penelitian ini adalah bertujuan untuk menjawab pertanyaan: Apakah metode Total Physical Response (TPR) dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris? Dalam rangka mencapai tujuan penelitian ini penulis menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang bertempat di Madrasah Ibtidaiyah Sullamul Khairiyah Cempaka Kota Banjarbaru dengan subyek penelitian yang terdiri dari 25 siswa dengan komposisi 10 orang laki-laki dan 15 orang perempuan dan guru sebagai peneliti. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun pelajaran 2010/2011 dan dilaksanakan sebanyak tiga siklus untuk melihat peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam mengikuti mata pelajaran Bahasa Inggris melalui Metode Total Physical Response (TPR) Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kemajuan dalam penguasaan bahasa Inggris selama kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan Metode Total Physical Response (TPR) Hal ini dibuktikan dari hasil siklus I yang dilakukan dua kali pertemuan dan satu kali refleksi telah terdapat kemajuan, ini terlihat dari hasil evaluasi yang dilaksanakan siklus I rata-rata nilai pada pertemuan pertama yaitu 67,5 dan pertemuan kedua 68,80 (rata-rata nilai siklus I 68,15). Kemudian meningkat pada siklus II, pertemuan pertama yaitu 69,20 dan pertemuan kedua 69,60 (rata-rata nilai siklus II 69,40). Kemudian meningkat lagi pada siklus III, pertemuan pertama yaitu 70,0 dan pertemuan kedua 71,60 (rata-rata nilai siklus III 70,8). Sejalan dengan hasilnya, penulis menyarankan bahwa Metode Total Physical Response (TPR) mampu meningkatkan prestasi dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa Inggris. Namun guru harus memilih metode yang sesuai yang berhubungan dengan materi yang mereka akan ajarkan.

Actions (login required)

View Item