Risdafiyuliani, Wenny Lisa Nanda (2021) Implementasi Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Hidup Rukun Siswa Kelas II Di MIN 4 Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (290kB)
	Text AWAL.pdf Download (744kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (164kB)
	Text BAB I.pdf Download (601kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (625kB)
	Text BAB III.pdf Download (373kB)
	Text BAB IV.pdf Download (614kB)
	Text BAB V.pdf Download (283kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (392kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Hidup Rukun Siswa Kelas II dan faktor pendukung dan penghambat Implementasi Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Hidup Rukun Siswa Kelas II Di MIN 4 Hulu Sungai Selatan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah Implementasi Model Pembelajaran Concept Sentence Terhadap Kemampuan Membaca Cerita Pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Hidup Rukun Siswa Kelas II Di MIN 4 Hulu Sungai Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru wali kelas pada pembelajaran tematik dan siswa kelas II MIN 4 Hulu Sungai Selatan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan dari pengemplementasian model model pembelajaran Concept Sentence ini sudah dapat meningkatkan bacaan siswa hanya saja ada beberapa siswa yang belum lancar. Adapaun proses implementasinya yaitu dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran (dari kegiatan awal, inti, dan penutup). Faktor pendukung dan penghambat implementasi Model Pembelajaran Concept Sentense terhadap Kemampuan Membaca Cerita pada Pembelajaran Tematik Tema 1 Hidup Rukun siswa kelas II di MIN 4 Hulu Sungai Selatan adalah untuk faktor pendukungnya yaitu: faktor intern yaitu: minat dan faktor ekstern antara lain: metode mengajar, faktor fasilitas seperti buku dan buku tambahan membaca. Tergolong sudah memenuhi standar lengkap, 2. Faktor penghambatnya yaitu Faktor ekstern antara lain: metode mengajar), waktu.

Actions (login required)

View Item