Annisa, Annisa (2021) Pengaruh Strategi Tandur Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Kelayan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (297kB)
	Text AWAL.pdf Download (858kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (154kB)
	Text BAB I.pdf Download (616kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (528kB)
	Text BAB III.pdf Download (745kB)
	Text BAB IV.pdf Download (769kB)
	Text BAB V.pdf Download (272kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (276kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

ABSTRAK

Kata Kunci: Strategi Tandur, Hasil Belajar Rendahnya perhatian guru Penelitian ini berangkat dari permasalahan peserta didik yang kurang terlibat aktif dalam pembelajaran, kesulitan peserta didik dalam memahami pembelajaran tematik, dan kesulitan peserta didik dalam menjawab soal sehingga berakibat pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Hasil belajar peserta didik setelah menggunakan strategi tandur; (2) Pengaruh strategi tandur terhadap hasil belajar tema benda-benda disekitar kita subtema 1 benda tunggal dan campuran kelas V MI Nurul Huda. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Pendekatan Yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-eskperimen. Dikarenakan akibat adanya hambatan wabah covid-19 maka teknik pengambilan sampel ini diambil berdasarkan siswa kelas V yang hanya bisa dilaksanakan pada hari kamis dan jumat dengan waktu yang terbatas. Pengumpulan data diambil melalui test dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan perhitungan statistik meliputi rata-rata, median, standar deviasi, varians, uji normalitas, uji Tsample paried selanjutnya dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sebelum menggunakan strategi tandur adalah 32,63 berada pada kualifikasi Kurang. Hasil belajar siswa sesudah menggunakan strategi tandur adalah 93,16 berada pada kualifikasi amat baik. Hasil pengujian yang dilakukan dengan uji wilcoxon diketahui nilai signifikansinya adalah 0,000 < 0,005. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan strategi tandur terdapat adanya pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa tema 9 subtema 1 benda tunggal dan campuran kelas V di MI Nurul Huda Kelayan Banjarmasin. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa setelah menggunakan strategi tandur mengalami peningkatan karena siswa lebih aktif dalam setiap fase pembelajaran serta lebih banyak melihat hal nyata dibandingkan tanpa menggunakan strategi siswa hanya mendapat informasi dua arah seperti buku dan penjelasan pendidik, sehingga dapat dikatakan bahwa strategi tandur yang diberikan kepada kelas eksperimen berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dan juga dapat dijadikan strategi pembelajaraan aternatif dalam mengajar.

Actions (login required)

View Item