Tanti, Noraifi Rohmah Dewi (2022) PENERAPAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KINEMASTER TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM PEMODELAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) DI KELAS VIII SMPN 3 PANDIH BATU TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (300kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (220kB)
	Text AWAL.pdf Download (619kB)
	Text BAB I.pdf Download (903kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (663kB)
	Text BAB III.pdf Download (654kB)
	Text BAB IV.pdf Download (834kB)
	Text BAB V.pdf Download (222kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (460kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa setelah diajar menggunakan media video pembelajaran berbasis kinemaster dengan model pembelajaran daring dan pembelajaran tanpa menggunakan media video pembelajaran dengan model pembelajaran daring dalam pemodelan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), serta untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan penalaran setelah dilakukan penerapan media video pembelajaran berbasis kinemaster menggunakan model pembelajaran daring dalam pemodelan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi-experimental, dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Pandih Batu. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII A dan kelas VIII B dengan tekhnik pengambilan nonprobability sampling bentuk sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa dengan penerapan media video pembelajaran berbasis kinemaster menggunakan model pembelajaran daring memperoleh nilai rata-rata 82,55 yakni berada pada kualifikasi sangat baik, sedangkan kemampuan penalaran siswa yang diajar tanpa menggunakan media video pembelajaran berbasis kinemaster dengan model pembelajaran daring memperoleh nilai rata-rata 77,29 yakni berada pada kualifikasi baik. Kemampuan penalaran siswa dengan kualifikasi sangat baik mampu memberikan hasil jawaban tes akhir dengan rinci, tepat dan lengkap. Sedangkan kemampuan penalaran siswa dengan kualifikasi baik mampu memberikan hasil jawaban tes akhir dengan tepat tetapi kurang rinci dan lengkap. Terdapat perbedaan kemampuan penalaran antara siswa yang diajarkan dengan media video pembelajaran dengan siswa yang tidak diajarkan dengan media video pembelajaran.

Actions (login required)

View Item