Khalifa, Nor (2022) Pengembangan Lembar Kerja Siswa(LKS) Berbasis Project Based Learning pada Materi Luas Permukaan Tabung di Kelas IX MTsN 4 Hulu Sungai Selatan Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (275kB)
	Text AWAL.pdf Download (429kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (153kB)
	Text BAB I.pdf Download (302kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (408kB)
	Text BAB III.pdf Download (313kB)
	Text BAB IV.pdf Download (525kB)
	Text BAB V.pdf Download (156kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (174kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di MTsN 4 Hulu Sungai Selatan diketahui bahwa dalam pembelajaran matematika belum pernah menggunakan LKS berbasis project based learning. Padahal, pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi solusi bagi kendala-kendala yang timbul dalam kegiatan belajar contohnya ketidakmampuan siswa memahami konsep matematika. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk (1) mengetahui pengembangan lembar kerja siswa berbasis project based learning pada materi luas permukaan tabung; (2) mengetahui kelayakan lembar kerja siswa berbasis project based learning pada materi luas permukaan tabung dan (3) mengetahui respon siswa terhadap lembar kerja siswa berbasis project based learning pada materi luas permukaan tabung. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Objek penelitian adalah pengembangan lembar kerja siswa berbasis project based learning, subjek yang diambil adalah siswa kelas IX MTsN 4 Hulu Sungai Selatan. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, dokumentasi dan angket. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penelitian pengembangan ini menghasilkan LKS berbasis project based learning pada materi luas permukaan tabung dengan mengikuti langkah-langkah model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation; (2) untuk melihat kelayakan LKS dilakukan validasi oleh ahli substansi materi dan ahli desain media, penilaian oleh ahli substansi materi memperoleh persentase 93% dengan kriteria “Sangat Layak” dan penilaian oleh ahli desain media memperoleh persentase 78% dengan kriteria “Layak”; (3) untuk melihat respon siswa terhadap LKS dilakukan uji respon siswa yang memperoleh persentase keseluruhan 90% dengan kriteria “Sangat Menarik”.

Actions (login required)

View Item