Badaruddin, Badaruddin (2015) Studi Komparasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Induktif-Deduktif Dilihat dari Pemahaman Siswa pada Teorema Pythagoras Kelas VIII MTsN Kelayan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (264kB) | Preview

ABSTRAK

Pengetahuan diperoleh melalui aktivitas aktif dalam menelaah hubungan, pola, dan membuat generalisasi yang terpadu dalam pengetahuan baru yang diperoleh siswa dan belajar adalah aktivitas sosial yang terjadi dari interaksi siswa dengan guru dan siswa dengan teman-temannya. agar proses belajar matematika terjadi, bahasan matematika seyogyanya tidak disajikan dalam bentuk yang sudah tersusun secara final, melainkan siswa dapat terlibat aktif di dalam menemukan konsep-konsep, struktur-struktur, sampai kepada teorema atau rumus-rumus.. Belajar mengajar adalah suatu proses yang rumit karena tidak sekedar menyerap informasi dari guru, tetapi melibatkan berbagai kegiatan maupun tindakan yang harus dilakukan, terutama bila diinginkan hasil belajar yang lebih baik. Pendekatan yang tepat dalam belajar mengajar pada hakikatnya merupakan suatu upaya dalam mengembangkan keaktifan belajar yang dilakukan oleh siswa dan guru. Oleh karena itu seorang guru harus bisa memilih pendekatan yang tepat dalam pembelajaran matematika. Proses pembelajaran yang menggunakan pendekatan induktif-deduktif membuat siswa memiliki kesempatan untuk ikut aktif di dalam menemukan suatu formula dan memahami formula melalui sejumlah contoh sederhana, kemudian memakai formula itu dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui apakah terdapat perbedaan antara hasil pre test dan hasil post test pada pembelajaran matematika dengan pendekatan induktif-deduktif dilihat dari pemahaman siswa pada Teorema Pythagoras kelas VIII MTsN Kelayan Banjarmasin Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre-Experimental Design dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Kelayan Banjarmasin. Dari populasi tersebut diambil kelas VIII A yaitu 39 orang siswa sebagai sampel dengan menggunakan teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, obervasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan perhitungan indeks gain, rata-rata, standar deviasi, varians, uji normalitas, dan uji Wilxocon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre test dan post test, dan peningkatan hasil belajar dilihat dari hasil pre test dan post test termasuk dalam kriteria sedang.

Actions (login required)

View Item