Nurdiati, Nurdiati (2012) Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Prilaku Nabi Iberahim Melalui Strategi Snowball Throwing pada Siswa Kelas IV SDN Basirih 3 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (255kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (577kB) | Preview

ABSTRAK

Nurdiati, 2012, Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Prilaku Nabi Iberahim Melalui Strategi Snowball Throwing pada Siswa Kelas IV SDN Basirih 3 Banjarmasin, Skripsi, Jurusan PAI, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing : (I) Drs H Hilmi Mizani, M Ag (II) Drs H Sarkati, M.Ag. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran Agama Islam dalam materi akhlak meneladani prilaku nabi Iberahim. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Basirih 3 Banjarmasin Dalam Kecamatan Banjarmasin Barat Kota Banjarmasin tahun pembelajaran 2011/2012, dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang (10 orang laki-laki dan 15 orang perempuan). Standar Kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran adalah siswa dapat meneladani prilaku Nabi Iberahim. Penelitian dilaksanakan melalui penerapan strategi snowball throwing, berlangsung dalam tiga siklus dengan masing-masing satu kali pertemuan, yaitu pada tanggal 7, 14 dan 28 maret 2012. Sumber data diperoleh melalui guru, siswa, dan teman sejawat. Tekhnik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes yang kemudian dianalisa secara deskriftif kualitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan strategi snowball throwing dengan cara bertahap dapat meningkatkan kemampuan aktivitas siswa serta memahami materi meneladani prilaku Nabi Iberahim. Pada siklus pertama kemampuan siswa mencapai rata-rata 51,33; klasifikasi rendah, meningkat pada siklus kedua mencapai 75,00; klasifikasi tinggi, dan kembali meningkat pada siklus ketiga mencapai 92,50; klasifikasi sangat tinggi. Keberhasilan ini sejalan dengan meningkatnya a) Kualitas pengelolaan pembelajaran. Pada siklus pertama, aktivitas guru mencapai rata-rata 64,70; klasifikasi sedang, dan pada siklus kedua meningkat mencapai nilai 74,11; klasifikasi tinggi, kemudian pada siklus ketiga meningkat lagi mencapai 88,23; klasifikasi sangat tinggi. b) Aktivitas siswa dalam belajar. Pada siklus pertama keaktivitasan siswa rata-rata 60,26; klasifikasi sedang, meningkat pada siklus kedua dengan nilai 77,60; klasifikasi keaktivannya tinggi, dan lebih meningkat lagi pada siklus ketiga dengan nilai 88,00; klasifikasi sangat tinggi keaktivannya. c) Nilai hasil belajar. Pada siklus pertama, nilai hasil belajar mencapai rata-rata 53,60 ; klasifikasi rendah, dan meningkat pada siklus kedua dengan rata-rata nilai 79,60; klasifikasi tinggi/berhasil, dan lebih meningkat pada siklus ketiga dengan rata-rata nilai 88,00; klasifikasi sangat tinggi keberhasilannya.

Actions (login required)

View Item