Azkia, Nurul (2022) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY (HLT) PADA MATERI PELUANG DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI MTs TRUBUS IMAN TANAH GROGOT TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (134kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (409kB)
	Text BAB I.pdf Download (579kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (748kB)
	Text BAB III.pdf Download (560kB)
	Text BAB IV.pdf Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Download (302kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (416kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (15MB)

ABSTRAK

Pengembangan E-modul berbasis Hypothetical Learning Trajectory (HLT) merupakan sebuah e-modul interaktif yang diharapkan dapat membantu siswa memhami suatu konsep matematika, mampu menyelesaiakan permasalahan-permasalahan matematika ditinjau dari kemampuan matematis siswa, dan diharapkan juga media e-modul ini mampu membuat siswa tertarik belajar matematika yang awalnya membosankan menjadi menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangakan e-modul berbasis E-modul berbasis Hypothetical Learning Trajectory (HLT) pada materi peluang ditinjau dari kemampuan matematis siswa, untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan serta keefektivitasan dari e-modul berbasis e-modul berbasis Hypothetical Learning Trajectory (HLT) pada materi peluang ditinjau dari kemampuan matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Adapun pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif karena data yang dihasilkan berupa catatan lapangan, lembar angket validasi dan lembar praktikalitas. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VIII C yang berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara observasi, angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kualitas e-modul matematika yang dibuat telah melalui tahap validasi oleh ahli materi 76,79% dengan kriteria “Valid”,ahli Psikologi 80% dengan kriteria “Valid”, dan ahli media 82,75% dengan kriteria “Sangat Valid”, kemudian penilaian praktikalitas guru sebesar 96,76% dengan kriteria “sangat praktis”. dan respon peserta didik dengan persentase 97,14% kriteria “Sangat Praktis”. Hasil dari hasil uji paired sample test didapatkan hasil adalah (20,5326 > 1,6691) yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran menggunakan e-modul dan hasil dari N-Gain berdasarkan persentase diperolehan N-Gain sebesar 80% termasuk pada kategori Efektif.

Actions (login required)

View Item