Fajriyah, Nurul (2022) PENGEMBANGAN E-LKPD PADA SUB KONSEP TUMBUHAN LUMUT (BRYOPHYTA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SMA/MA. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (448kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (1MB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (32kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (251kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (198kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (403kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (274kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (33kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (181kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (13MB)

ABSTRAK

Pendidikan pada era revolusi industri 5.0, peserta didik dituntut untuk mempunyai keterampilan berpikir kritis dan juga mampu menggunakan teknologi yang inovatif. E-LKPD (Elektronic Lembar Kerja Peserta Didik) adalah bahan ajar yang dikembangkan secara inovatif agar peserta didik dapat meningkatkatkan keterampilan berpikir kritis menggunakan media elektronik. Tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan validitas, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD. Penelitian ini menggunakan metode desain evaluasi formatif Tessmer dengan beberapa tahapan yaitu 1) Evaluasi Diri (self evaluation); 2) Tinjauan Ahli (Expert review); 3) Uji Perorangan (one-to-one evaluation); 4) Uji Kelompok Kecil (small group evaluation); 5) Uji Lapangan (field test evaluation). Subjek expert review terdiri dari 1 orang guru Biologi dan 2 orang dosen, subjek one-to-one evaluation yaitu 3 orang peserta didik, subjek small group 6 orang peserta didik, subjek field evaluation terdiri dari 15 orang dari kelas X IPA MA. Data penelitian didapat dari instrumen validitas, instrumen penilaian untuk kepraktisan isi, skor tugas untuk kepraktisan harapan dan pre-test serta post-test untuk keefektifan harapan. Hasil penelitian memperoleh: 1) validitas E-LKPD mempunyai skor rata-rata 3,60 kategori sangat valid; 2) kepraktisan, a) Kepraktisan isi mempunyai skor rata-rata 3,83 kategori baik, b) kepraktisan harapan mempunyai rata-rata 97,22% pada kategori sangat baik sesuai dengan sub keterampilan berpikir kritis peserta didik; 3) keefektifan harapan dengan hasil persentase skor rata-rata 80,82% kategori efektif.

Actions (login required)

View Item