Islamiyah, Nurul (2022) PERAN HUSNUZZHON PADA GURU PENDAMPING SISWA DENGAN DOWN SYNDROM DI MI SYARIF ABBAS. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (247kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (204kB)
	Text BAB 1.pdf Download (981kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (732kB)
	Text BAB 3.pdf Download (343kB)
	Text BAB 4.pdf Download (855kB)
	Text BAB 5.pdf Download (207kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (327kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Husnuzzhon dalam Islam terbagi mnjadi dua yakni Husnuzzhon pada Allah dan Kepada sesama manusia. Husnuzzhon merupakan sikap serta cara pandang yang menyebabkan seseorang melihat sesuatu secara positif dan dibekali dengan hati yang bersih serta tindakan yang lurus. Tujuan dari penelitian ini untuk menegtahui peran husnuzzhon pada guru pendamping siswa dengan down syndrome, dan faktor yang mempengaruhinya. Peneliti ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini berjumlah tiga orang dengan kreteria guru pendamping siswa dengan down syndrome di MI Syarif Abbas. Pengumpulan data menggunakan observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi, dengan analisis data melalui empat tahapan yaitu tahapan pengumpulan data, editing, coding, deskripsi dan interpretasi data. Hasil penelitian menujukkan peran husnuzzhon pada guru pendamping sangat penting, karena husnuzzhon merupakan awal dari tumbuhnya sikap positif yang perlu dimiliki oleh seorang guru pendamping. Dengan senantiasa berhusnuzzhon kepada Allah dan sesama manusia membuat subjek lebih dalam memahami bahwa ada campur tangan Allah dalam tumbuh kembang seseorang seperti siswa dengan down syndrome. subjek meyakini bahwa anak dengan down syndrome sudah menjadi ketetpan Allah. Selain itu dengan berhusnuzzhon, subjek menjadi lebih mudah dalam menghadapi saat siswa dalam keadaan tantrum, lebih sabar dan dapat mengelola persaan negatif yang kerap muncul serta berupaya menerima kondisi siswa damping. Selanjutnya diperoleh data bahwa dengan berpikir positif atau berhusnuzzhon subjek menjadi lebih mampu melihat dan mensyukuri halhal kecil seperti kemajuan perkembangan siswa damping meski tidak terlalu signifikan. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi husnuzzhon pada guru pendamping dengan down syndrome, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal yaitu, pemikiran serta sikap positif dari setiap subjek dalam membimbing siswa berkebutuhan khusus dengan down syndrom, sedangkan pada faktor eksternal adanya dukungan dan motivasi yang didapatkan dari keluarga maupun sesama guru pendamping. Adapun persamaan faktor yang mempengaruhi husnuzzhan dari ketiga subjek yaitu sama-sama menganggap bahwa siswa berkebutuhan khusus yang didampingi mereka adalah makhluk ciptaan Allah yang membutuhkan bimbingan mereka dalam proses pekembangannya.

Actions (login required)

View Item