Fitriana, Nur (2011) Penerapan Strategi Peta Konsep dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VIII MTsN Banjar Selatan Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (283kB) | Preview

ABSTRAK

Nur Fitriana. 2011. Penerapan Strategi Peta Konsep dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VIII MTsN Banjar Selatan Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Hilmi Mizani, M. Ag. (II) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd. Rendahnya prestasi belajar matematika siswa mengindikasikan penguasaan konsep matematika siswa masih sangat lemah. Siswa umumnya kurang bisa mengkomunikasikan pikirannya secara runtut, pemahaman mereka terhadap konsep-konsep yang diajarkan masih sangat rendah. Untuk mengatasi rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep matematika maka pembelajaran matematika di kelas hendaknya lebih ditekankan pada keterkaitan antara konsep-konsep matematika, mulai dari yang paling mudah, sedang hingga sulit. Keterkaitan antara konsep-konsep ini dapat ditunjukkan dalam peta konsep. Dengan menggunakan peta konsep, siswa dapat melihat mata pelajaran itu lebih jelas dan mempelajari mata pelajaran itu lebih bermakna. Hal ini secara langsung maupun tidak langsung akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Permasalahan yang diteliti adalah apakah siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi peta konsep menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi ekspositori. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi peta konsep dan prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi ekspositori. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Objek dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi peta konsep di kelas eksperimen dan prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi ekspositori di kelas kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN Banjar Selatan. Kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ujian akhir semester I, dan data penelitian diambil dari nilai tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi peta konsep tidak menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada pembelajaran dengan strategi ekspositori. Namun jika dilihat dari rata-rata post test tiap pertemuan dan rata-rata tes akhir, siswa yang diajar menggunakan strategi peta konsep memiliki rata-rata yang lebih baik. Jadi, strategi peta konsep dapat digunakan guru matematika dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item