Damrah, Damrah (2022) Peran Guru Qur’an Hadits dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al Qur’an Peserta Didik Kelas VIII MTs Diniyah Babussalam Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (112kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (593kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (108kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (258kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (455kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (125kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (252kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (89kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Kesulitan dalam pengucapan huruf hija’iyah yang sesuai dengan makharijul huruf, sulitnya memahami huruf hija’iyah yang disambung, serta sulitnya mengaplikasikan hukum bacaan tajwid menjadi faktor sulitnya peserta didik dalam membaca Al Qur’an. Sehingga peran aktif dalam memberantas buta aksara Al Qur’an sangat diperlukan, salah satunya peran Guru Qur’an hadits yang bertanggung jawab akan hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Peran Guru Qur’an Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik Kelas VIII MTs Diniyah Babussalam Banjarmasin serta faktor pendukung dan penghambat Guru Qur’an Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al- Qur’an Peserta Didik Kelas VIII MTs Diniyah Babussalam Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data dan penyajian data, menarik kesimpulan data berdasarkan kenyataan yang ada di lapangan. Hasil dari penelitian ini adalah Peran Guru Qur’an hadits sebagai pendidik, sebagai pengajar serta sebagai motivator berhasil menjalankan tugasnya untuk membantu mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an peserta didik kelas VIII MTs Diniyah Babussalam Banjarmasin. Dikatakan berhasil karena sesuai dengan hasil wawancara kepada peserta didik yang mengemukakan bahwa peserta didik dapat memahami apa yang diajarkan oleh guru Qur’an Hadits. Beliau juga senantiasa menasihati serta memotivasi peserta didik agar lebih bersemangat dalam belajar membaca Al-Qur’an. Keberhasilan Peran Guru Qur’an Hadits Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik Kelas VIII MTs Diniyah Babussalam Banjarmasin tidak luput dari faktor-faktor pendukungnya seperti, Program Tadarus Al-Qur’an, Program pembelajaran Al-Qur’an diluar jam pelajaran yang diadakan oleh pihak sekolah, serta adanya sarana dan prasarana seperti Kitab Al-Qur’an, Juz ‘ama, dan Iqra. Selain itu juga terdapat faktor penghambat guru Qur’an Hadits dalam menjalankan perannya, seperti rendahnya minat dan motivasi peserta didik yang disebabkan mereka belum fahamnya akan ilmu tajwid dan rendahnya keiingina peserta untuk belajar membaca Al. Qur’an. Faktor penghambat berikutnya adalah faktor keluarga dari peserta didik seperti tidak ada mostivasi dari keluarga, serta juga ada peserta didik yang broken home.

Actions (login required)

View Item