EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Etnomatematika pada Kerajinan Bungkalang dan Sarakap sebagai Media Pembelajaran Matematika

Sari, Intan (2022) Etnomatematika pada Kerajinan Bungkalang dan Sarakap sebagai Media Pembelajaran Matematika. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (405kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (181kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (593kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (436kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (3MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (185kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (424kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Kebutuhan mendesak untuk sistem pendidikan matematika yang baik mendorong pertimbangan yang lebih luas dari berbagai faktor pengaruh, seperti budaya dan etnis. Etnomatematika digunakan untuk mengeksplorasi keberadaan matematika dalam budaya. Salah satu bentuk budaya Kalimantan Selatan adalah kerajinan banjar. Kerajinan bungkalang dan sarakap merupakan kerajinan banjar yang jarang dikaji dan mulai hilang eksistensinya di masyarakat banjar. Pendidik juga belum memanfaatkan kerajinan tersebut dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep matematika yang terdapat pada kerajinan bungkalang dan sarakap, serta respon penggunaan kerajinan bungkalang dan sarakap sebagai media pembelajaran matematika. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di desa Tambak Baru Ilir dengan informan 3 pengrajin bungkalang, 1 pengrajin sarakap, 1 pamong budaya banjar, 2 pendidik dan 10 siswa MAN 2 Banjar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri dengan alat bantu pedoman wawancara, pedoman observasi, dan lembar angket terbuka. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mengacu pada model Spradley dan teknik keabsahan data menggunakan face validity serta triangulasi (sumber dan metode). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika pada kerajinan bungkalang dan sarakap meliputi aktivitas menghitung berupa bilangan ganjil�genap, ukuran kilan, bilangan kelipatan; konsep geometri berupa titik, garis, garis sejajar, kurva, lingkaran, elips, persegi panjang, dan kerucut terpancung. Penggunaan kerajinan bungkalang dan sarakap sebagai media pembelajaran matematika mendapat respon yang baik dari pendidik dan peserta. Dari 12 informan, 11 di antaranya tertarik untuk mencoba menggunakan kerajinan bungkalang dan sarakap pada pembelajaran matematika, sedangkan sisanya menyatakan belum tahu.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 08 Dec 2022 06:01
Last Modified: 08 Dec 2022 06:01
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/21141

Actions (login required)

View Item View Item