Rusminah, Rusminah (2011) Hubungan Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat Tanah Bumbu. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (645kB) | Preview

ABSTRAK

Rusminah. 2011. Hubungan Kecerdasan Emosi dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat Tanah Bumbu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dr. Hj. Romdiyah, M. Pd (II) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M. Ag. Kata kunci: Hubungan, Kecerdasan Emosi, Prestasi Belajar Permasalahan yang diteliti adalah hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat Tanah Bumbu. Tujuan penelitian adalah untuk membuktikan apakah ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPA di SMAN 1 Simpang Empat Kab. Tanah Bumbu. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) melalui pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA di SMAN 1 Simpang Empat Kab. Tanah Bumbu tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 71 siswa. Dan objek penelitian ini adalah kecerdasan emosi dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat Kab. Tanah Bumbu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, dokumenter dan angket (skala). Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing, skoring dan interpretasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik korelasi dengan rumus korelasi produk momen. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional sedangkan prestasi belajar sebagai variable terikat. Dalam pengumpulan data digunalan metode skala untuk kecerdasan emosional berdasarkan teori Daniel Goleman yang terdiri dari mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain; dan untuk mengukur prestasi belajar siswa digunakan metode pemeriksaan dokumen dengan melihat nilai rapor semester I dan 2. Nilai korelasi yang diperoleh pada analisis validitas instrumen dengan rumus korelasi Product Moment dari Pearson berkisar antara 0.239- 0,630. Berdasarkan pada taraf signifikan 0,05 diperoleh 45 item valid dan 30 item gugur dari 75 item yang ada pada skala emosional. Nilai koefisien reliabilitas yang diperoleh 0.873 dihitung dengan rumus Alpha Cronbach. Hasil analisis data penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.264 dengan p = 0.026 (<0,05) maka Ha diterima artinya ada hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat dan Ho ditolak yang berbunyi tidak ada hubungan antara kecerdasan emosi dengan prestasi belajar pada siswa kelas XI IPA SMAN 1 Simpang Empat Tanah Bumbu.

Actions (login required)

View Item