Mardhatillah, Nur (2022) استخدام الوسائل التعليمية لتعليم مهارة الكلام لطلبة الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية بنجر بتامباك سيرانج منطقة بنجر كاليمنتان الجنوبية Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Mengajarkan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IX Di MTsN 2 Banjar, Tambak Sirang, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN..pdf Download (76kB)
	Text AWALAN..pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK..pdf Download (1MB)
	Text BAB I..pdf Download (1MB)
	Text BAB II..pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III..pdf Download (1MB)
	Text BAB IV..pdf Download (1MB)
	Text BAB V..pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA..pdf Download (420kB)
	Text LAMPIRAN..pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Skripsi ini menyajikan tentang Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Mengajarkan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IX Di MTsN 2 Banjar, Tambak Sirang, Kabupaten Banjar semester ganjil di tahun ajaran 2022/2023. Dan rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana mengajarkan keterampilan berbicara dengan media yang digunakan guru bahasa Arab pada kelas IX di MTsN 2 Banjar. Dan rumusan masalah dirincikan sebagai berikut: Bagaimana perencanaan penggunaan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX? Bagaimana pelaksanaan penggunaan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX? Bagaimana evaluasi guru terhadap siswa kelas IX setelah menggunakan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara dikelas IX?. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara mengajarkan keterampilan berbicara dengan menggunakan media yang digunakan oleh dua orang guru Bahasa Arab untuk siswa kelas IX di MTsN 2 Banjar. Dan untuk mengetahui secara rinci bagaimana perencanaan penggunaan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX, bagaimana pelaksanaan penggunaan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX, bagaimana evaluasi guru terhadap siswa kelas IX setelah menggunakan media pembelajaran untuk mengajarkan keterampilan berbicara dikelas IX. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan metode pendekatannya adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru bahasa Arab yang mengajarkan keterampilan berbicara di kelas IX, sedangkan Objek pada penelitian ini adalah proses perencanaan dan pelaksanaan penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh dua guru Bahasa Arab, serta evaluasi yang dilakukan oleh dua guru tersebut pada siswa kelas IX setelah menggunakan media dalam mengajarkan keterampilan berbicara dikelas IX di MTsN 2 Banjar. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini, dapat diketahui bahwa proses penggunaan media untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX di MTsN 2 Banjar sudah sesuai dengan kriteria dari beberapa pendapat para ahli yang telah ي dipaparkan baik itu dari perencanaan, pelaksanaan, dan juga evaluasinya. Pada penelitian ini ada dua orang guru yang diteliti, yang pertama Ibu Nurhidayah dan yang kedua Bapak Ahmad Hifni. Adapun perencanaan yang dilakukan oleh dua orang guru bahasa Arab sebelum menggunakan media pembelajaran yaitu dengan memperhatikan alokasi waktu dalam mengajar, menyesuaikan dengan isi rpp, dan menyiapkan media yang sesuai dengan materi ajar. Dan pada pelaksanaannya Ibu Nurhidayah mengajarkan maharah kalam dikelas IX A dengan menggunakan media audiovisual berupa video dan media visual berupa kalender, sedangkan Bapak Ahmad Hifni mengajarkan maharah kalam dikelas IX B sampai IX E dengan menggunakan media audiovisual berupa video dan media cetak berupa lembaran naskah percakapan berbahasa Arab. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh 2 guru Bahasa Arab untuk mengajarkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IX di MTsN 2 Banjar yaitu dengan menggunakan media audio visual berupa video, media visual berupa kalender, dan media cetak berupa lembaran naskah percakapan berbahasa Arab. Setelah pelaksanaan mengajar dengan menggunakan media tersebut, kedua guru ini melakukan evaluasi terhadap siswa-siswanya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan tema pembahasan dan juga praktek berdialog diakhir jam pembelajaran, guna untuk mengetahui tingkat pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi yang disampaikan. Adapun evaluasi tersebut termasuk kedalam jenis evaluasi formatif, yang mana evaluasi ini dilakukan diakhir jam pembelajaran atau setelah selesainya materi yang disampaikan.

Actions (login required)

View Item