Hamdi, M. Zaini (2023) Profil Tahfiz Al-Qur’an di MTS Al-Irsyad Tengaran 8 Kecamatan Martapura Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (152kB)
	Text AWAL.pdf Download (600kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (157kB)
	Text BAB I.pdf Download (277kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (620kB)
	Text BAB III.pdf Download (375kB)
	Text BAB IV.pdf Download (124kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (183kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Tahfiz al-Qur’an pada suatu lembaga/instansi memiliki kaitan erat dengan 5 hal berikut, yakni: kelembagaan, sanad, metode, guru, dan kurikulum. Kelima hal tersebut faktor yang berpengaruh besar terhadap perkembangan tahfiz al-Qur’an. MTS Al-Irsyad Tengaran 8 Martapura adalah salah satu dari sekian banyak instansi pendidikan Islam yang berada di Kalimantan Selatan yang memiliki program khusus tahfiz al-Qur’an. Mereka memiliki metode dan kurikulum yang berbeda dari mayoritas program tahfiz al-Qur’an pada umumnya. Selain itu, kualifikasi guru dan pandangan mereka mengenai sanad juga berbeda dari yang dipahami oleh kebanyakan masyarakat. Secara kelembagaan, mereka secara jelas terjaring dengan organisasi Al-Irsyad yang menempatkan nama organisasi tersebut pada nama madrasah. Penelitian ini memiliki rumusan masalah yang digunakan untuk mengkaji profil madrasah beserta deskripi dari kelima faktor yang mepengaruhinya. Penulis menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research), yakni sebuah penelitian yang dilakukan dengan cara yang sistematis dengan menyampaikan data yang ada di lapangan. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan deskriptif kualitatif, yakni pendeskripsian, analisa, dan penyajian data atau fakta secara akurat dan sistematik dari dari hasil penelitan yang diperoleh secara detail, sehingga dapat dengan mudah dipahami dan disimpulkan. Sedangkan Metode penelitian yang digunakan penulis adalah metode penelitian kualitatif, yakni mengungkapkan suatu fenomena melalui penjabaran secara non-numerik dalam konteks paradigma ilmiah. Ada tiga macam teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penulis, yakni wawancara, observasi, dan dokumentasi. Ketika penelitian telah dilaksanakan, diketahui bahwa program khusus tahfiz tersebut menggunakan 4 jenis metode menghafal, yakni metode wahdah, talaqqi, takrir, dan musyafahah. Program ini memiliki kurikulum yang mengklasifikasi para siswa dengan membaginya menjadi 4 tingkatan/kelas, yakni tamhid, i’dad, tahfiz, dan itqan. Kualifikasi seorang guru tahfiz mereka adalah kualitas dan kuantitas hafalan mereka, standar kompetensi, profesionalitas mereka sebagai guru tahfiz. Adapun sanad, bukan menjadi syarat kualifikasi utamanya. Tetapi dianggap istimewa jika seorang guru tahfiz memilikinya. Al-Irsyad diketahui memberi pengaruh lebih banyak dalam pendanaan. Selain itu, pelatihan dan pembekalan kepada guru tahfiz juga diberikan.

Actions (login required)

View Item