Sari, Wita Furwita (2012) Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan Model Konvensional pada Materi Geometri di Kelas VIII putri SMP IT Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (406kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (389kB) | Preview

ABSTRAK

Wita Furwita Sari. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Antara Pembelajaran dengan Model Aptitude Treatment Interaction (ATI) dan Model Konvensional pada Materi Geometri di Kelas VIII putri SMP IT Banjarmasin Tahun Pelajaran 2011/2012.Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd. (II) Siti Shalehah, S. Pd., M. S. Salah satu hal yang berperan dalam proses belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar adalah ketepatan dalam pemilihan model pembelajaran. Model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) adalah model pembelajaran yang bertujuan untuk menciptakan kesesuaian antara pembelajaran (treatment) dengan karakteristik kemampuan (Aptitude) siswa, dalam rangka mengoptimalkan hasil belajar. Sementara model pembelajaran konvensional adalah model pembelajaran yang berpusat pada guru dan pada umumnya sering digunakan guru dalam pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ATI serta terdapat atau tidaknya perbedaan di antara keduanya Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII putri SMP IT Ukhuwah Banjarmasin. Kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah geometri. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai tes akhir pada materi kubus dan balok sedangkan nilai tes akhir prisma dan limas sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran konvensional termasuk dalam kualifikasi baik. Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ATI pun juga berada pada kualifikasi baik. Sehingga, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Oleh karena itu, model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) bisa dijadikan alternatif pilihan yang dapat digunakan sebagai variasi dalam pembelajaran matematika di kelas VIII putri SMP IT Ukhuwah Banjarmasin.

Actions (login required)

View Item