Asnawati, Asnawati (2012) Upaya Meningkatkan Pemahaman Tata Cara Shalat Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas III SDN Jambu Burung Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar Tahun 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (532kB) | Preview

ABSTRAK

Asnawati. 2012. Upaya Meningkatkan Pemahaman Tata Cara Shalat Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas III SDN Jambu Burung Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar Tahun 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Mudhi’ah, M.Ag., (II) Drs. Rizali Hadi, M.Pd Penelitian ini mengemukakan tentang upaya meningkatkan pemahaman tata cara shalat pada siswa kelas III SDN Jambu Burung Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam materi tata cara shalat di kelas II SDN Jambu Burung Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar. Oleh karena itu diterapkan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tata cara shalat sehingga dapat pula meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan desain penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI dan siswa kelas III SDN Jambu Burung Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru teman sejawat dan kolaborator serta dilengkapi dengan data hasil dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan diperoleh hasil penelitian bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman, aktivitas dan praktik yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Kegiatan guru dalam kualitas pembelajaran meningkat dengan persentase 69,56% hingga mencapai 91,30%, secara keseluruhan rata-rata persentase proses pembelajaran guru termasuk dalam kategori baik. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan secara maksimal berdasarkan tes hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai pada 6,58 pada siklus pertama hingga mencapai 8,08 pada pertemuan terakhir. Dengan demikian pembelajaran dapat dikatakan berhasil karena hasil belajar siswa yang dicapai sudah memenuhi ketuntasan minimal dalam belajar 7,00. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dilaksanakan pada materi tata cara shalat dalam mata pelajaran PAI. Meningkatnya pemahaman siswa mempunyai pengaruh yang positif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran, oleh karena itu strategi pembelajaran ini sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran PAI untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan optimal

Actions (login required)

View Item