Royani, Muhammad (2023) فعالية استخدام الإملاء المسموع في تعليم مهارة الكتابة لطلبة الصف الثاني عشر في قسم اللغة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاليمنتان الجنوبية. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (127kB)
	Text AWAL.pdf Download (919kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (263kB)
	Text BAB I.pdf Download (367kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (260kB)
	Text BAB III.pdf Download (488kB)
	Text BAB IV.pdf Download (567kB)
	Text BAB V.pdf Download (163kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (243kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

في تعليم اللغة العربية توجد طرق مختلفة التي تستخدمها المدرسة لترقية مهارة الكتابة. منها الإملاء المسموع الذي يُستخدم في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاليمنتان الجنوبية. كان تعليم الكتابة في هذه المدرسة أنّ الطلبة وجدوا المشاكل والصعوبات في تعليم الكتابة التي يواجهها بسبب قلّة الممارسة على الكتابة العربية التي تسبّب أخطاء في كتابة الحروف. ثم قام الباحث بإجراء البحث باستخدام الإملاء المسموع في تعليم الكتابة لأن هذه الطريقة تتطلب الطلبة أن يكونوا نشيطين في التفكير والاستماع في فهم المواد المقدمة. وأهداف البحث هي لمعرفة مدى فعالية استخدام الإملاء المسموع في تعليم مهارة الكتابة لطلبة الصف الثاني عشر في قسم اللغة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاليمنتان الجنوبية. ونوع البحث في هذا البحث هو البحث الميداني باستخدام المدخل الكمي. وتصميم البحث في هذا البحث هو الشبه التجريبي.ثم تحليل البيانات في هذا البحث العلمي باستخدام حساب تطبيق SPSS 26 . وأما نتيجة البحث في هذا البحث باستخدام الإملاء المسموع في تعليم الكتابة فعّال. وهذا بناء على نتيجة المعدل للاختبار القبلي يعني 41,4 ونتيجة المعدل للاختبار البعدي يعني 47,08 واختبار U 0,018 أصغر من درجة 0,05 ف Haمقبولة وH0 مردودة. ومع أن استخدام الإملاء المسموع في تعليم مهارة الكتابة فعال في ترقية نتيجة الطلبة، لكن تقديرها راسب في عنصر استخدام القواعد والتهجيئة.

Actions (login required)

View Item