Samsudinor, Samsudinor (2023) Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Bemuatan Kearifan Lokal dengan Metode STEM pada Materi Fluida Statis. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (232kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (541kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (655kB)
	Text BAB III.pdf Download (640kB)
	Text BAB IV.pdf Download (839kB)
	Text BAB V.pdf Download (223kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (454kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian dilatar belakangi karena ditemui adanya kejenuhan siswa terhadap pembelajaran fisika dan pelaksanaan pembelajaran lebih sering terfokus kepada guru. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana validitas Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dengan Metode STEM pada Materi Fluida Statis dan mengetahui bagaimana respon peseta didik terhadap validitas Modul Pembelajaran Fisika Bermuatan Kearifan Lokal dengan Metode STEM pada materi Fluida Statis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian penegmbangan (Resech and Develpmentt). Model yang digunakan adalah Model ADDIE yang dikembangkan oleh Dik and Carry 1996. Model ADDIE ini dimulai dari tahap analiyze, tahap design, tahap development, tahap implementation dan tahap evaluation. Tahap validasi melibatkan dua tim ahli yaitu tim ahli materi dan tim ahli media. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Alalak pada semester ganjil tahun ajaran 2021-2022. Subjek penelitian adalah siswa SMAMN 1 Alalak berjumlah 28 orang. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara dan lembar angket. Kemudian data dianalisis secara kaulitatif dan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul telah dikembangkan berrdasarkan tahap (ADDIE) analiyze, tahap design, tahap development, tahap implementation dan tahap evaluation. Hasil validitas modul menunjukkan bahwa hasil produk ahlii materi layak digunakan dengan persentase 82,48%, hasil validasi oleh ahli media layak dengan persentase 85,76%, sehingga diperoleh validitas rata-rata keseluruhan modul adalah 84,12% dengan kategori layak.. Hasil respon peserta didik terhadap modul memperolah nilai 94,82% pada sapek ketertarikan, 90,13% pada aspek materi, 88,51% pada aspek bahasa dan 88,36 pada aspek manfaat dan kegunaan, sehingga rata-rata keseluruhan repon peserta didik adalah 90,33% dengan kategori sangat baik.

Actions (login required)

View Item