Hayani, Erma (2011) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Pecahan Kelas VII MTsN 2 Gambut Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (400kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (325kB) | Preview

ABSTRAK

Erma Hayani. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Pecahan Kelas VII MTsN 2 Gambut Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Ridhahani Fidzi, M.Pd. (II) Dra. Hj. Sessi Rewetty Revilla., M.M.Pd. Seorang guru memiliki peranan dan pengaruh yang sangat besar untuk mencapai hasil yang optimal dalam pembelajaran. Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran adalah model pembelajaran. Model pembelajaran dimaksudkan sebagai pola interaksi siswa dengan guru di kelas yang menyangkut strategi, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Mayoritas guru matematika cenderung menerapkan model konvensional pada pembelajaran matematika dimana peran guru sangat dominan, siswa hanya duduk, mencatat, dan mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. Model pembelajaran konvensional yang selama ini diterapkan kurang memotivasi siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti pelajaran. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam proses belajar mengajar. Numbered Heads Together (NHT) merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang dikembangkan untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada operasi hitung bilangan pecahan antara kelas eksperimen dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan kelas kontrol dengan diterapkannya model pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 2 Gambut. Kelas VIID sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah operasi hitung bilangan pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjuk hasil lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Persepsi siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe NHT termasuk dalam kualifikasi sangat baik.

Actions (login required)

View Item