Nadiah, Nadiah (2023) Peningkatan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Menggunakan Metode Mimicry Memorization Berbantuan Media Flash Card di MI Muhammadiyah Paharangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN .pdf Download (180kB)
	Text AWAL.pdf Download (546kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (146kB)
	Text BAB I.pdf Download (305kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (397kB)
	Text BAB III.pdf Download (43kB)
	Text BAB IV.pdf Download (701kB)
	Text BAB V.pdf Download (127kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (130kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah lebih ditekankan penguasaan mufradat. Salah satu usaha pendidik yang kreatif dan inovatif untuk meningkatkan penguasaan mufradat adalah menerapkan sebuah metode pembelajaran sekaligus berbantuan media pembelajaran. Metode berbantuan media yang bisa digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah adalah metode mimicry memorization berbatuan media flash card yang digunakan sebagai media yang sangat bagus dalam pembelajaran mufradat serta bertujuan meningkatkan minat, motivasi, kemampuan berbahasa, keaktifan dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk (1) mendiskripsikan penerapan metode mimicry memorization berbantuan media flash card untuk meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab, (2) untuk mengetahui peningkatan penguasaan mufradat bahasa Arab, dan (3) mendiskripsikan kelebihan dan kelemahan metode mimicry memorization berbantuan media flash card. Untuk menjaab pertanyaan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data dari siswa kelas 2 MI Muhammadiyah Paharangan Tahun Ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan tes. Tahap-tahap penelitian yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, evaluasi, analisis dan refleksi. Pada penelitian ini dilakukan sebayak tiga kali siklus. Pada penelitian ini terlaksana tiga siklus. Penerapan siklus I aktivitas guru mencapai 59% (cukup) dan siswa 53% (kurang), siklus II aktivitas guru 84% (baik) dan siswa 75% (cukup baik), serta siklus III aktivitas guru 90% (baik) dan siswa 84% (baik). Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa setelah penerapan metode mimicry memorization berbantuan media flash card terhadap peningkatan penguasaan mufradat bahasa Arab terbukti meningkat dengan hasil rata-rata nilai pada siklus 1 sebesar 61,4 (kategori cukup), siklus II sebesar 72,14 (kategori baik), dan siklus II sebesar 82, 14 (kategori sangat baik). Sedangkan kelebihan dan kelemahan yang ditemukan adalah siswa menjadi aktif belajar (kelebihan) dan guru harus aktif mengajar, terampil mengaplikasikan media pembelajaran (kelemahan).

Actions (login required)

View Item