Mahsunah, Mahsunah (2012) Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan dan Tanpa Menggunakan Alat Peraga Pada Konsep Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa Kelas IX SMPN 1 Astambul Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (294kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (443kB) | Preview

ABSTRAK

Mahsunah. 2012. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Diajar Dengan dan Tanpa Menggunakan Alat Peraga Pada Konsep Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa Kelas IX SMPN 1 Astambul Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dr. Muhammad Sabirin, S.Pd., M.Si. (II) Siti Shalihah, S.Pd., M.S. Penggunaan media dalam pembelajaran berguna untuk mengatasi hambatan komunikasi yang berasal dari bahan pembelajaran. Di antara berbagai media yang sering dipakai adalah alat peraga. Alat peraga adalah salah satu jembatan agar siswa mampu berpikir abstrak tentang matematika. Dengan menggunakan alat peraga, siswa dapat melihat langsung bagaimana keteraturan serta pola yang terdapat dalam benda yang sedang diperhatikannya sehingga dengan menggunakannya dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Permasalahan yang diteliti adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan alat peraga dan hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan alat peraga pada konsep bangun ruang sisi lengkung kelas IX SMPN 1 Astambul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan alat peraga dan hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan alat peraga pada konsep bangun ruang sisi lengkung kelas IX SMPN 1 Astambul. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan alat peraga di kelas eksperimen dan hasil belajar matematika siswa yang diajar tanpa menggunakan alat peraga di kelas kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMPN 1 Astambul. Kelas IXC sebagai kelas eksperimen dan kelas IXB sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah bangun ruang sisi lengkung. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai tes awal dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen yang diajar menggunakan alat peraga dengan hasil belajar matematika siswa di kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan alat peraga.

Actions (login required)

View Item