Hatriani, Emma (2011) Perbandingan antara Hasil Belajar Siswa yang Diajar dengan dan tanpa Menggunakan Model Course Review Horay pada Konsep Pemfaktoran Bentuk Aljabar Kelas VIII MTsN Kelua Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
BAB I.pdf Download (439kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (560kB) | Preview |
ABSTRAK
Emma Hatriani, 2011. Perbandingan antara Hasil Belajar Siswa yang Diajar dengan dan tanpa Menggunakan Model Course Review Horay pada Konsep Pemfaktoran Bentuk Aljabar Kelas VIII MTsN Kelua Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M.Ag. (II) Siti Shalihah, S.Pd, M.S. Kata Kunci: Perbandingan, Hasil Belajar, Course Review Horay, Pemfaktoran Bentuk Aljabar Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang menjunjung pemikiran yang teliti, jujur, logis, sesuai dengan nalar. Namun sangat disayangkan, selama ini Matematika dianggap oleh sebagian siswa adalah pelajaran yang sulit sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Ada berbagai macam model pembelajaran yang sangat menarik dan menyenangkan untuk membantu pemahaman dalam pembelajaran, diantaranya adalah model course review horay (CRH) yang menjunjung tinggi pemahaman, ketelitian dan kecepatan tanpa mengesampingkan unsur permainan didalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan dan tanpa menggunakan model course review horay pada konsep pemfaktoran bentuk aljabar kelas VIII MTsN Kelua dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran Matematika dengan model course review horay pada siswa kelas VIII MTsN Kelua. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen. Sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar Matematika siswa dengan menggunakan model course review horay di kelas eksperimen dan hasil belajar Matematika siswa tanpa menggunakan model course review horay di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Kemudian diolah melalui tahap pengujian instrumen tes. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar Matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model course review horay dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model course review horay dalam pembelajaran pemfaktoran bentuk aljabar pada siswa kelas VIII MTsN Kelua dan respon siswa terhadap pembelajaran Matematika menggunakan model course review horay tergolong baik.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Depositing User: | Users 62 not found. |
Date Deposited: | 11 Nov 2015 10:00 |
Last Modified: | 11 Nov 2015 10:00 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/2519 |
Actions (login required)
View Item |